各小学：
　　为体现新课程理念，改革对学生的学习评价，结合我区实际，本期末对一、二、三年级学生数学学习成绩的综合评定从以下三个方面进行。
一、数学学习过程评价（分值10分）
　　以《新教学理念下的测试评价研究》课题组下发的，"小学生数学学习过程评价方案"为标准。由学生自评、互评和任课教师评定相结合的方式进行。
二、学生动手操作和实践能力的测试（分值10分）
参考题目：
一年级
1、估数（可以估实物的多少或算式的计算结果）。
2、量物体的长度或同学身高。
3、用七巧板拼摆图形或说出组合图形是由哪些图形组成。
4、购物活动。
5、观察物体。
6、结合具体情景，让学生提出数学问题并解答。
7、统计四人小组内家里的家用电器各有几件，根据统计数据，你会想到些什么，提出数学问题。
（以上7个题选作2个题。教师也可以自己命题。由任课教师组织完成。）
二年级
1、辨认（8个）方向，说出路线。
2、测量物体的长度。
3、在生活情景中辨认长方形、正方形、平行四边形、角（直角、钝角、锐角）。
4、估数（可以估实物的多少或算式的计算结果）。
5、结合具体情景，让学生提出数学问题并解答。
6、统计生活中的一些数据，并制成统计图（教师给学生提供表格）。
（以上6个题选作2个题，教师也可以自己命题。由任课教师组织完成。）
三年级
1、利用对称、平移原理设计一个图形。
2、测量一个平面图形，计算它的周长和面积；解决生活中的"铺地砖问题"。
3、调查生活中的某一事件，计算平均数。
4、估数（可以估实物的多少或算式的计算结果）。
5、按要求设计可能性大小。
6、结合具体情景，让学生提出数学问题并解答。
（以上6个题选作2个题，教师也可以自己命题。由任课教师组织完成。）
三、纸笔测试（分值80分）
　　期末由教研室统一命题，命题指导思想，"立足双基，体现创新"；内容，"义务教育课程标准实验教科书（北师大新世纪版）"一、二、三年级数学下册。
　　注：一、二两部分都是由任课教师自己组织完成，希望老师们认真组织，千万不要弄虚作假，本着一切为了学生的发展原则，实事求是、客观、公正地对学生进行评价。并将这两部分的学生成绩在放假前交教研室小学数学组。

龙泉驿区教研室
2006年5月8日