龙泉驿区十一月份中小学教学常规检查

情 况 通 报

十一月份，基教科组织部分中小学校主管教学副校长、教导主任对龙泉二中、华川中学、陵川中学、洪河中学、西平中学、平安中学、洪安小学、万兴学校、十陵三小等9所中小学校进行了教学常规工作检查，现将检查情况通报如下：

龙泉二中

（一）概况

“向管理要质量、让改革出成果、以竞争求发展”是二中人孜孜不倦的追求。本次检查听评课4节，评价均为良好。从中可见：

1、学校制度比较完善，管理比较严格，特别是学校提出的教学工作的“四个一”（即读一读、记一记、练一练、讲一讲）规范了教师的常教学规，有利于学生的发展和质量提高。

2、教学常规落实较好，体现在集体备课有特色，常规检查结果纳入教师的月考核。

3、学校在引进优质生源方面措施得力，效果明显。

本次常规检查总评等级良⁺。

（二）建议

1、学校资料的整合、归类应及时，各种会议记录需进一步规范。

2、教师要在研究具体考生的基础上切实降低教学标高，盯准目标，落实教学底线要求。

3、学校在改进进出学校校门管理的同时，对中午开校门的时间提前一点，加强对学生午间时间的有效利用。

华川中学

（一）概况

四所子弟校剥离和重新整合，使得华川中学由一所12年制学校变为了一所高（完）中。经过一年多的磨合，学校依法治校、依法管理的意识逐渐增强。本次检查听评课4节，优秀2节、良好2节。从中可见：

1、学校的教学管理制度较完善，措施较细，特别是细致的教学巡查制度操作性较强。

2、教学中心地位体现较充分，教学常规落实较好，特别体现在教师集体备课基础的二次备课及高三质量捆绑制度的落实上。

3、教导处每月工作通报反映学校的发展态势和教学状况，针对性强，奖惩考核兑现。

常规检查总评等级：良^—。

（二）建议

1、学校管理制度的制定上应多讲解、多听取教师的意见，求得教职工的认同。

2、针对学生的实际，在提高学生学习兴趣，降低教学标高上下工夫。

3、教学常规上应进一步细化，提高可操作性。

陵川中学

（一）概况

学校的整合，使得师生人数较少，但在“稳定、提高”的管理思想指导下，学校教学秩序正常、有序。本次检查听评课3节，均为良好。从中可见：

1、尽管该学校高中仅有两个年级，但学校对教学常规管理都有严格的底线要求，突出抓好教学质量，增强师生的质量意识。

2、“三会”记录详尽，规范，充分传达了局上文件和会议精神，学校注重教师队伍建设，教师的工作态度良好，学校行政管理有力，师生团结一心，关系和谐。

3、学校对学生的治理偏科工作很有特色，特别是主管教学副校长亲任高三班主任，对学生的管理非常细致，每次考试的分析和与学生的交流谈话都有详细的规范记录。各学科对学生的作业都实行面批面改。实行整体学科质量捆绑制度。

本次常规检查总评等级：良^＋。

（二）建议

1、针对有效学生目标，选择适合标高、有的放矢。

2、教辅书参考资料的选择要适合学生的发展和水准。

3、进一步加强工作面学生的治偏科工作，突出特色发展，更突出整体协调，实现更大突破。

洪河中学

（一）概况

喜迁新校，又与陵川中学初中部整合，学校规模大了。“建设书香校园，营造精神家园”成为洪河中学人的共识。本次常规视导共观课评课4节，优、良各2节。从中可见：

1、学校注重对教师的专业引领，特别是对新教师的培养，促成教师专业成长。

2、学校检查工作力度大，并与绩效奖挂钩。

3、学校校园文化建设意识强，有规划，有行动，办公室文化建设和自编操形成特色。

本次检查总评等级：优^－

（二）建议

1、找准学校管理的突破口—课堂管理，用课堂常规规范学生行为，如课前的准备等，培养学生的习惯。

2、加强集体备课，重在备单元的重难点和配套的训练题和单元检测题上。

3、加强学校学籍管理，规范学校资料。

西平中学

（一）概况

“为幸福人生做准备”是西平中学的办学理念，“明理乐学、慎思笃行”是西平中学的校训，为了西平中学的发展，全西平中学人正在努力。本次常规视导共观课评课4节，良3 节、中1节。从中可见：

1、学校班子质量意识强，注重对教师教育思想的引领和教学方法的指导。

2、找准学校管理的突破口，狠抓课堂管理，定底线、常巡查，并与绩效奖挂钩。

3、注重校园文化的建设，表现在有特色的班训和规范的办公室上。

本次检查总评等级：优^－

（二）建议

1、加强学校的集体备课，可与周边学校联合，组成跨校备课组，以提升教学质量。

2、重视成绩分析，重点关注偏科学生和踩线生，找准失分原因，制定切实可行的补救措施。

3、深层次地思考学校校园文化建设，可从课外兴趣小组或社团方面着手构建学校特色。

平安中学

（一）概况

整洁的校园，规范的管理，良好的师生精神面貌，平安中学人正谱写着一首和谐之歌。本次常规视导共观课评课5节，优3 节、良1节、中1节。从中可见：

1、学校领导扎根教学一线，积极引领教师研究课堂教学。

2、注重学生的纠错，注重二次批改，批改作业及时、细致。

3、狠抓学生学习习惯的养成，如候课准备，以此规范学生行为，促校风和学风的转变。

本次检查总评等级：优

（二）建议

1、进一步抓细节，如成绩分析报告的规范、制定改进措施的针对性和实效性。

2、进一步抓落实，学校的考核与绩效奖挂钩，加大管理力度。

3、重视学校文化建设，规范学校布置，注重班级文化和办公室文化建设。

洪安小学

（一）概况

洪安小学是一所“标建”学校，在学校领导班子的精心设计下，整个学校给人一种精致、雅致的感觉。本次常规视导共听评课4节，其中优秀1节，良好3节。从中可见：

1、学校以教学为中心，制定的教学常规底线要求具体、细化，可操作性强，并配套有较为完善的监督和考核制度，努力促进教育教学质量的提高。

2、学校充分利用资源，深入开展读书活动，教师自主学习的风气很浓。

3、学校学籍管理严格规范，移位点名没有发现违规现象。

本次检查总评等级：优^—

（二）建议

1、明确学校的质量目标，找准“对标”学校，使质量分析更客观、更具有可比性。

2、学校的“学月检测”应坚持综合型与专题型相结合的思路，多方面检测学生知识过手的程度。

3、进一步思考学校的办学理念，简单、有力的表述方式更容易强化师生的记忆，引起师生的共鸣；

4、倡导“赢在课堂”的理念，认真思考“双基”在小学教育教学中的地位，把课堂教学的评价方式定位于三个方面：知识过手、能力渐增、习惯养成。

万兴学校

（一）概况

万兴学校地处山区，办学中存在的许多困难。学校新一届领导班子带领导全体师生，直面困难、坚定信心，取得了有目共睹的成绩。本次常规视导共听评课4节，其中优秀1节，良好3节。从中可见：

1、学校的各种工作体现了以教学为中心，质量意识深入人心。

2、学校制度比较齐全，有考核和兑现，教学目标具体、落实。

3、学校重视学生习惯养成工作，特别是对于学生课堂常规的训练和培养扎实有效。

4、学校学籍管理比较规范，移位点名没有发现违规现象。

本次检查总评等级：良⁺

（二）建议

1、进一步找准学校定位，以“常规·基础”作为学校工作的两个关键词，不搞花架子，不走形式，扎扎实实提高教学质量，促进学生发展。

2、加强对教育局纲领导性文件的学习，组织教师进行专题讨论，明确学校教育教学工作的方向，坚定学校提高教学质量的决心；

3、各类制度需要进一步充实、完善，从规范化和人文化出发，讲究可操作性，特别是与教师切身利益相关的制度应人手一份，利用教师例会广泛宣传、讲解；

4、教学各个环节的底线要求要进一步细化，把重点放在二次备课、学生活动设计、作业二次批阅上；

5、学校组织的“学月检测”应当有相配套的“分析报告”，梳理问题、找出对策、明确措施、设定期限。

十陵三小

（一）概况

十陵三小是区教育局2007年的扶薄学校之一，在各科室和兄弟学校的关心帮助下，更重要的是，通过自己不断的实践、反思，十陵三小各方面的工作有了较大的改观。本次常规视导共听评课4节，均为良好。从中可见：

1、学校以教学为中心，把质量提高作为提升学校形象的抓手，不断强化学校行政班子和全体教师的质量意识。

2、校园环境干净整洁，学校内秩序井然，学校行政班子有意识的完善办学理念，建设校园文化。

3、制定了教学常规的底线要求，并配套有相关的监督、考核机制。

4、学校学籍管理严格规范，移位点名没有发现违规现象。

本次检查总评等级：良⁺

（二）建议

1、加强对教育局纲领导性文件的学习，组织教师进行专题讨论，明确学校教育教学工作的方向，坚定学校提高教学质量的决心。

2、底线要求的表述方式做到“三简”：简洁明了、简单易懂、简化易操作，不流于形式、不求大求全，以两点甚至一点作为本期教学常规的突破口。

3、在学校大力推广读书活动，通过读书活动促进良好师风、学风的形成。

4、在各年级引入“学月检测”这一有效的反馈方式，定期检测学生知识掌握的牢固程度，为下学月教育教学工作开展提供支撑材料。

5、目标分解应当采取自上而下与自下而上相结合的方式，层层负责而不是层层分解。