龙泉驿区教育局

二○○八年年元月十一日

龙泉驿区十二、元月份中小学教学常规检查

情 况 通 报

2007年12月及2008年元月，基教科组织部分中小学校主管教学副校长、教导主任对外实初、同安中学、实验小学、外实小、清水学校、西河小学、黄土小学等22所中小学校进行了教学常规工作检查，现将检查情况通报如下：

外实初：

（一）概况

从“三育并举，文武合一”到“学会做人，学做真人”，现在的外实初人又对“幸福教育”进行着深层次的思考。外实初人正“负重攀登，争创一流”，做龙泉初中教育的领军人。本次常规视导共观课评课5节，均为优。从中可见：

1、学校管理有特色，如动态目标管理、例会中的“教师讲坛”等，有成效；

2、教研活动扎实，集体备课落实，学校研讨氛围浓厚；

3、学校质量意识强，教师对学校的制度认同度高。

本次检查总评等级：优

（二）建议

1、进一步注重教学的几个环节，如作业中的涂改液现象，狠抓落实。

2、进一步规范和强化教学管理，如学生候课、学生学习习惯的养成等。

3、进一步注重校园文化建设，如班级文化的建设，加大学生的社团活动，办出学校特色。

同安中学：

（一）概况

清爽的校园，有序的教学，师生良好的精神面貌，伴着鸟儿的时飞时落，冬日的同安中学充满了生机。本次常规视导共观课评课4节，均为优。从中可见：

1、学校行政和教师质量意识强，对学校的各项制度认同度高；

2、学校管理规范，教师“六认真”落实好；

3、以《青年教师（新教师）培养研究》为抓手，促进青年教师尽快成熟，整体提高教师水平。

本次检查总评等级：优

（二）建议

1、进一步优化学校的“质量捆绑”方案，转化成人头，关注偏科学生；

2、进一步加强集体备课，重在每单元的重难点的突破和典型例题的精选、配套练习的设计上；

3、进一步加强校园文化建设，注重班级文化、办公室文化和社团活动的开展。

十陵中学

（一）概况

从“求知楼”、“奋进楼”到“拼搏楼”，十陵中学人正朝着“北片区第一”、“全区综合考核前五名”迈进。本次常规视导共观课评课4节，其中优秀3节，良1节。从中可见：

1、在全区率先并持之以恒地坚守真正意义上的全员聘用制，增强了教师的“责任感”、“紧迫感”、“危机感”，全校形成了“抓教学、抓质量、促发展”的良好氛围；

2、注重学校制度文化建设，使学校管理有效，有序；

3、充分发挥年级组作用，年级组长做到责、权、利的统一。

本次检查总评等级：优-

（二）建议

1、管理上需要精益求精，细化教学常规各环节的底线要求，纳入学校考核；

2、进一步加强集体备课的实效性和成绩分析会的针对性；

3、尽可能的创造条件，不断改善教师的办公条件。

龙泉四小

（一）概况

短短几年的时间内，龙泉四小的整体工作有了较大辐度的提升。本次常规视导共听评课3节，其中优秀2节，良好1节。从中可见：

1、学校以教学为中心，静下心来抓教学，沉下心来抓质量，对区教育局的各种纲领性文件及时传达，并组织全校教师进行了深入的学习和讨论；

2、学校高度重视学生学习习惯和行为习惯的培养，并通过年级组持之以恒予以贯彻落实；

3、学校提出“诚诚实实做人，勤勤恳恳做事”的校训，定位准确，概念清晰；

4、学校教学常规管理务实、扎实、落实，制定的教学常规底线要求切合学校实际，具有较高的操作性，并配套有相关的监控、考核机制；

5、学校班级文化建设因地制宜、精心设计，对形成良好的学风、班风起到了很好的促进作用。

本次检查总评等级：优

（二）建议

1、尽快确立学校的年度目标、中期目标和长期目标，并在全体师生中广泛宣传、形成共识，使之成为引领学校发展的一面旗帜；

2、学校的校园文化建设以学校“诚诚实实做人，勤勤恳恳做事”为出发点，做到整体规划，分布实施，强调一致性和延续性；

3、在强调管理文化建设科学规范的同时，也要注重人文与和谐，注意调动和保持教师工作的激情。

开实小

（一）概况

最近几年，开实小在办学中面临着许多困难：学校搬迁，接收农民工和移民子女等，但是，在开实小行政班子的带领下，学校全体师生奋力拼搏，在硬件设施落后的情况下，软件建设有了较大的提升。本次常规视导共听评课4节，其中优秀3节，良好1节。从中可见：

1、学校的各种工作较好地体现了以教学为中心，质量意识深入人心；

2、学校教学常规底线要求具体、明确，考核落实；

3、成绩分析、目标分解深入、细致，针对各班的具体情况制定了基本目标和奋斗目标，对教学工作起到了很好的引领作用；

4、网络教研工作扎实有效、覆盖面广，对教师的专业成长起到了很大的促进作用。

本次检查总评等级：优-

（二）建议

1、校园文化建设应体现因地制宜，在当前条件下，力争做到干净、整洁、清爽；

2、在各年级特别是调研考试年级引入“月检测”或“月竞赛”机制，以基础知识的检测为主，并及时形成分析报告，梳理问题、找出对策、落实措施；

3、针对学生来源复杂的状况，学校应加大习惯培养的力度，从学习和品行两个方面为学生的健康成长奠定坚实的基础。

十陵小学

（一）概况

学校近几年狠抓“外树形象、内炼素质”，整体办学水平有了较大的提升。本次常规视导共听评课3节，其中优秀1节，良好2节。从中可见：

1、学校牢固树立教学为中心、质量是生命的意识；

2、各种制度科学、规范、有序，避免了管理的内耗，从一个侧面反映出学校管理有效、务实、落实；

3、教导处在教学常规管理中不断创新：①开展“家长开放日”活动，家长进入课堂听课，并把对教师和学校的建设形成书面材料反馈给学校，使家校联系工作扎实有效；②每周二“抽签听课”很好的避免了中老年教师和学校管理层的抵触，提高了管理效益；

4、学籍管理严格规范。

本次检查总评等级：优

（二）建议

1、加强对学生学习习惯和品行习惯的培养工作；

2、进一步细化底线要求，力求通过底线要求的监控和考核，促进学校教学常规工作有序、有效的开展；

3、在各年级引入“学月检测”质量监控机制，定期检测学生知识掌握的牢固程度，为下学月教育教学工作开展提供支撑材料；

4、当前学校应注意班级文化和办公室文化的建设，增强学校的凝聚力和战斗力。

十陵二小：

（一）概况

作为十陵街办指定接收农民工子女的学校，十陵二小排除干扰，狠抓质量，并把学生习惯培养工作作为学校的重点工作，取得了很好的较果。本次常规视导共听评课2节，均为优秀。从中可见：

1、学校以教学为中心，采取各种措施提高教学质量，深入学习和讨论教育局的纲领性文件；

2、学校把规范学生常规作为重点，有一定的实效性；

3、关心学生的发展和健康，如学校规定下午5：30分必须静校，课间、课外锻炼落实。

本次检查总评等级：优-

（二）建议

1、在教学常规的细节上作进一步思考；

2、各类制度（如捆绑考核）要完善、规范，要具有可操作性，要加强对青年教师的培养，促进其业务素质的提高；

3、要注重校园文化的规划和建设；

4、丰富教研活动的形式和内容，力求实效性。

长松小学：

（一）概况

作为一所山区学校，长松小学近几年充分利用现有资源，建设校园文化，培养学生习惯，使学校整体工作上了一个台阶。本次常规视导共听评课3节，其中优秀2节，良好1节。从中可见：

1、学校高度重视教学工作，“三会”记录较好地反映出对局上各种有关教育教学文件的深入学习和讨论，效果明显；

2、办学理念清晰，有明确的办学目标；

3、班级文化建设有特色；

4、利用现有办学条件，开展形式多样、丰富的活动，促进了学生的发展；

5、注重对学生习惯的培养，各班有细化的要求，

本次检查总评等级：优-

（二）建议

1、加大对40岁以下教师的培养力度，充分发挥其作用；

2、教研活动开展中，教师主动参与要加强，形式要更多一些；

3、在新校园建设的同时，思考今后校园文化建设的重点方向及小学高段下山后的相关工作。

山泉小学：

（一）概况

本年度，山泉小学提出“确保中上、力拼前列”的质量目标，并为此采取了一系列扎实有效的做法。本次常规视导共听评课3节，其中优秀2节、良好1节。从中可见：

1、学校以教学为中心，静心办学、静心思教，旗帜鲜明地提出以教育教学质量的提升促进学校发展的口号；

2、学生习惯培养工作扎实有效，学校对学生的学习习惯和品行习惯都有明确的要求；

3、学校质量目标定位准确，分解比较到位，措施比较具体；

4、学校每周一组织班主任进行的“集体家访”工作，对了解学生思想动态、转化后进生、促进家校联系起到很好的效果；

5、常规考核分四个小组（备课、上课、作业、辅导）进行，由行政和教研组长组成，分工明确，实效性较高。

本次检查总评等级：优-

（二）建议

1、进一步细化底线要求，把学生活动设计、课堂基础训练以及二次批阅纳入学校教学常规的底线要求中；

2、各种制度要进一步规范，把一些好的做法、思路尽快形成制度，保证长效运行。没有形成序列的制度要尽快整理成册，整理制度的过程就是整理思维的过程，以此努力克服工作中见子打子、疲于应对的现象；

3、在各年级特别是调研考试年级引入“月检测”或“月竞赛”机制，以基础知识的检测为主，并及时形成分析报告，梳理问题、找出对策、明确措施。

实验小学

（一）概况

新的“校史陈列室”铭刻了实小人辉煌而厚重的历史，“立德为人、博学成才”的校训展示了实小人更上层楼的勇气和决心。本次常规视导共听评课4节，均为优秀。从中可见：

1、学校坚持以教学为中心，旗帜鲜明抓质量，求真务实抓执行，对局上各种文件和会议精神做到了充分传达，辅之以行政班子不定期的专题讲座，对于鼓舞士气，坚定信心，明确方向起到了积极的作用；

2、学生习惯培养工作扎实有效，教学常规底线要求来源于问题，服务于教学；

3、学校质量分析扎实、分解到位、措施具体、监控落实，从整个施工流程中可以明显感受到“三精”管理思想已经深入人心。

本次检查总评等级：优

（二）建议

1、致力于转变教师的教学行为，把课堂的关注点引导向学生知识过手与学习习惯的养成上；

2、把握好管理的度，在管理中处理好制度与情感，规范与人文的关系。

洛带小学

（一）概况

近几年，洛带小学在“勤奋做事、诚信为人”校训的指引下，静心办学、静心思教，学校教育教学水平稳步提升，学校形象有了较大的改观。本次常规视导共听评课3节，其中优秀2节，良好1节。从中可见：

1、学校坚持以教学为中心，静下心来抓教学，沉下心来抓质量，对教育局各种会议、文件精神做到了认真学习、深刻理解；

2、学校教师培养工作扎实有效，采取“梯队”培养模式，把教师的成长阶段划分为“入格—合格—特点—特色—风格”，并对不同层次的教师有具体的要求和工作措施；

3、以微型课题（指教学工作中的实际问题）研究为主要形式的教研活动针对性较强，实效性较高；

4、学校校园文化建设以“客家文化”为基调，以“勤奋做事、诚信为人”为生发点，特色鲜明、意味深长。

本次检查总评等级：优

（二）建议

1、进一点细化教学各环节的底线要求，结合当前教学各环节中的主要问题，有针对性的设置底线，不求多求全，循序渐进、个个击破；

2、把班级文化建设纳入议事日程，整体规划、个性发展；

3、目标分解对人头、抓优秀，做好“踩线生”工作。

洪河小学

（一）概况

近两年，洪河小学在办学中遇到不少困难，学校班子带领全体教师，迎难而上，排除干扰，谋求发展，使学校的教育教学水平有了较大幅度的提升。本次常规视导共听评课4节，其中优秀3节，良好1节。从中可见：

1、学校坚持以教学为中心，质量意识强；

2、学校文化建设因地制宜，“每一寸士地，都赋予教育的功能”（摘自洪河小学网站），网络建设处于全区小学前列；

3、学校制度建设规范、成熟，有效的避免了管理的内耗；

本次检查总评等级：优

（二）建议

1、定期检测学生知识过手的情况，并形成分析报告，指导下阶段工作；

2、进一步细化底线要求，使底线要求真正起到规范教师教学行为，促进教学质量提高的作用；

3、大力倡导“赢在课堂”的理念，把课堂引向“基础过手、习惯养成、能力渐增”的方向。

西河小学

(一)概况

1、学校坚持以教学为中心，抓质量、强管理的意识强烈；

2、学校积极开展各类教学活动（教学设计比赛、教学模式探讨等），有效的促进了教师的专业成长，为提高教育教学质量打下良好的基础；

3、行政班子关注课堂、关注过程，关注教师成长，“学科捆绑制”对于形成教师合力起到极大的促进作用。

本次检查总评等级：优-

（二）建议

1、引入“月检测”机制，经常性的检测学生基础知识掌握的情况，并形成分析报告，指导下阶段工作；

2、把转变教师教学行为作为提高教学质量的抓手，要求教师要在课堂上少讲、精讲，把训练的有效性作为考核课堂的硬指标；

3、进一点加强班级文化建设，精心设计、因地制宜，力争做到花最少的钱办最大的事。

义和小学

（一）概况

作为龙泉驿区的一所边远学校，义和小学的行政班子和全体教师在办学过程中面临着许多困难。2007年，义和小学在认真总结、深刻反思的基础上，在全面提高学校办学效益上下了很多功夫，并取得了较大的进步。本次常规视导共听评课2节，均为良好。从中可见：

1、学校质量意识有明显加强，在提高质量上采取了一系列措施；

2、学校行政班子（包括校长）担任主要学科教学，在教师面前树立了良好的班子形象；

3、绩效考核力度较大，对于明确方向，调动教师积极性起到了良好的导向作用。

本次检查总评等级：良+

（二）建议

1、在各年级特别是调研考试年级引入“月检测”或“月竞赛”机制，以基础知识的检测为主，并及时形成分析报告，梳理问题、找出对策、明确措施；

2、进一步细化底线要求，梳理学校当前教学各环节的主要症结，有的放矢的设置底线要求，建议从以下几方面入手：学生活动、练习题、训练的有效性、二次批阅；

3、目标分解具体到人，抓好“踩线生”工作；

4、进一点提高管理的科学性，把人文管理与制度管理相结合、柔性管理与刚性管理相结合。

茶店小学

（一）概况

茶店小学近几年的教学质量和科创活动在全区一直名列前茅，作为一所山区学校，取得这样的成绩是难能可贵的。本次常规视导共听评课4节，其中优秀2节，良好2节。从中可见：

1、学校以教学为中心，旗帜鲜明抓质量；

2、学生习惯培养工作扎实有效，学习习惯和品行习惯兼顾，为教育教学质量提高提供了强大的助力，为学生终身发展打下坚实的基础；

3、质量分解到位，质量措施具体，质量监控落实，质量考核过硬；

4、底线要求服务于教学，对规范教师教学行为，提高质量起到很好的促进作用。

本次检查总评等级：优

（二）建议

1、明确提出学校的教育教学目标，把“质量一流、科创领先”作为学校的奋斗目标；

2、进一点提高管理的科学性，一方面讲底线、讲规范，另一方面讲人文、讲情感，随时注意保护教师的自尊心，增强教师的自信心，激发和维持教师的工作激情。

外实小

（一）概况

外实小在龙泉小学中的定位决定了她必须也只能以严格的管理、优异的成绩来面对学生、家长和社会，这是荣誉，更是压力。本次常规视导共听评课3节，均为优秀。从中可见：

1、学校以教学为中心，抓管理、抓执行，很好的贯彻了教育局提出的“坚持与坚守”；

2、学校教育教学管理中做到了五个注重：注重布局、注重建序、注重过程、注重监控、注重考核，有力的保证了教育教学工作有序、高效的运行；

3、学校教研活动、课题研究降低了重心，不搞“高精尖”、不搞花架子，着力解决教育工作的中实际问题；

4、各年级、学科形成了提高质量说明书、课堂基本流程，配套以学校的教师培养工作，为教师从入格到合格的成长过程提供了有力的保障。

本次检查总评等级：优

（二）建议

1、建议学校要求学科教师做好目标人头分解和跟踪工作，确保达到基本目标，并结合各班实际制定奋斗目标，把抓“踩线生”工作作为质量进一点提高的重点；

2、思考回归公办后的一系列工作，做到提前思考、提高部署；

3、进一点思考怎样发挥外实小在全区小学中的辐射作用，拿出具体可操作的措施，为提高全区小学的管理和教学水平贡献力量。

清水学校

（一）概况

作为一所边远的山区小学，清水学校在办学过程中，目标明确、定位清晰，取得了非常不错的成绩。本次常规视导共听评课3节，均为优秀。从中可见：

1、学校坚持以教学为中心，以常规为突破，以习惯为重点，定位准确；

2、学校质量分析落实到人头，对于数据采集、针对辅导提供了详实的支撑；

3、学校行政班子关注课堂、关注过程、以身作则；

4、全体教师情绪稳定，学生习惯良好，教学秩序井然，学校环境干净、整治。

本次检查总评等级：优-

（二）建议

1、全面推行“月检测”机制，并及时形成分析报告，用于指导下月工作；

2、大力倡导“赢在课堂”的理念，做到课外减负、课内加强；

3、进一点细化底线要求，着力解决教学各环节存在的问题，并真正做到底线服务于质量；

双溪小学

（一）概况

双溪小学的领导班子和全体教师，在比较艰苦的条件下，踏实工作，为龙泉山区的教育做出了自己的贡献。本次常规视导共听评课2节，均为优秀。从中可见：

1、学校坚持以教学为中心，质量意识较强；

2、对教育局各种会议、文件的精神做到了及时传达、认真学习，对统一认识，明确方向起到了较好的效果；

3、在校园文化建设方面，整体规划、分布实施，注重了提升学校的办学品味；

4、教师精神风貌较好，教学秩序井然，学生文明礼貌习惯较好；

本次检查总评等级：良⁺

（二）建议

1、找准学校定位，把“基础、常规”作为学校发展的关键词，不好高骛远、不流于形式，夯实基础，培养习惯、规范常规；

2、进一点细化底线要求，力求通过底线要求的监控和考核，促进学校教学常规工作有序、有效的开展；

3、全面推行“月检测”机制，并及时形成分析报告，用于指导下月工作；

4、把“讲必练、练必究”作为考核课堂的一个硬指标。

大面小学

（一）概况

“坚持科学发展，构建和谐校园”，大面小学的师生正为着这个目标紧张有序的忙碌着。本次常规视导共听评课3节，均为优秀。从中可见：

1、学校非常注重对教师教育思想的引领，如“只要心静，校园的花落都听得见”、“愿我们都有一颗纯净的心”、“磨出来的精彩”等。

2、学校注重校园文化建设，如科技墙、文化墙，增添了学校文化底蕴，凝聚了师生力量，彰显了学校特色。

3、学校充分发挥年级组长作用，年级工作扎实、有序。

本次检查总评等级：优

（二）建议

1、进一步加强集体备课，重在课堂的训练题和单元检测题上。

2、进一步强化成绩分析，注重对学生的辅导。

3、关注教师的成长，注重教师减负的工作。

黄土小学

（一）概况

教学环境的改善，学校领导班子的“归因、思变”，面对黄土小学的实际，学校响亮地提出“抓常规、重底线、求发展”，力争从常规做起，从过程做起。本次常规视导共听评课3节，其中优秀2节，良好1节。从中可见：

1、学校班子质量意识强，细化教学环节各底线，千方百计促进学校教学质量的提高。

2、将班级文化建设纳入学校管理考核，学校班子校园文化建设意识强。

3、制定各年级的课堂学习习惯落实表和各学科训练要求，具体、易操作。

本次检查总评等级：优^—

（二）建议

1、进一步规范学生的作业，倡导二次批改和面批作业。

2、进一步加强集体备课，把重心放在课堂的训练题和单元检测题上，提高练习的针对性。

3、加强学生的辅导，做到定时定点定内容，学校进行检查和督促。

大兴小学

（一）概况

作为龙泉最边远的山区学校，近几年村小与中心校整合后，大兴小学加强了校园文化建设，注重培养学生习惯，使学校整体工作上了一个台阶。本次常规视导共听评课3节，其中优秀1节，良好2节。从中可见：

1、学校高度重视学生基础知识和基本技能的过手训练，收效明显；

2、学校办学理念清楚，办学目标明确，教学要求实在；

3、学校校园文化建设具有山区学校特色，朴实无华；

4、学校管理有序，班子领导有力，教学常规管理落实；

5、年级组注重对学生习惯的培养，有计划，有课题，有总结；

本次检查总评等级：良⁺

（二）建议

1、教师要进一步加强学习，转变观念，以学生为本，以发展为本，尊重学生，相信学生；

2、做好对学生“月检测”后的成绩分析，落实到学生人头；

3、学校要加强教学底线的精细化要求，并分阶段落实。

洪河二小

（一）概况

尽管洪河二小是几所村小合并后的新学校，但学校提出“争创大面片区小学前列”的质量目标，并为之采取了一系列分步推进、逐级达标的有效做法,使学校师生精神面貌、校容校貌焕然一新。本次常规视导共听评课3节，其中优秀2节、良好1节。从中可见：

1、学校的三会记录详实，传达落实局精神及时，准确，旗帜鲜明的提出以超常规的发展推进学校教育教学质量提高，达到大面片区小学前列的质量目标；

2、学校对学生习惯培养工作较扎实，效果明显，校园环境整洁有序，具有一定的童趣；

3、学校质量目标定位比较准确，年级目标分解到位，措施具体，操作性强；

4、常规教学管理制度较为细致，学校阶段发展的工作有力推进。

本次检查总评等级：良⁺

（二）建议

1、加强教学底线要求的合理性和针对性，抓好教学的基本环节（备课—上课—课后训练）；

2、强化教学质量分析，找准定位，树立信心；

3、加强教学业务能力有待提高的教师培养工作，以实现学校质量的又好又快的提升。