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黄老师十谭瑶梦＝？ | 热 | 【字体：小 大】 |
| 黄老师十谭瑶梦＝？ | |
| 作者：黄亦梅 文章来源：成都市龙泉驿区西河小学校 点击数： 更新时间：2006-10-25 | |
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"黄老师，白凤蕾见我会背了，就问我'黄老师加谭瑶梦等于什么？"当我走到谭瑶梦身边时，她噘着嘴向我告状。说着，还得意地瞟了同桌一眼，那分明在说：瞧，老师不狠狠批评你才怪呢！ 我将责备的目光投向白凤蕾，只见她拿书半遮着脸，带着讪讪的笑，眼神逃避似的闪闪烁烁，半露的脸上饱含窘迫。"这孩子，不好好读书，尽说些不着边际的话！"我心里有些生气。可"黄老师十谭瑶梦时"这是个多么新奇的"算术题"呀！引得同学们一双双眼睛都集中在我身上，似乎想探个究竟，又似乎想看白凤蕾的好戏，甚至还有人七嘴八舌的起哄。我有些恼怒，脸也似乎热了起来，竟有些不知所措。 我本能的想最快地结束当前的混乱，正当我要以责骂封住大家的嘴时，紧张的气氛使我蓦意识到：严厉地斥责白凤蕾，告诉大家，别理她，这是个无聊的问题。如此敷衍，既打击同学们的积极性，也让白凤蕾陷入了尴尬的境地。冷静，冷静……这奇怪的问题，我答不出来，同学们恐怕也只有发呆得份，沉默是最好的镇定剂。喔，有了……我清了清嗓子："黄老师加谭瑶梦等于什么呢？多新鲜的问题呀！"同学们笑了起来，"那么，今天，咱们就一起讨论讨论。"我扫视着大家，原本捧腹的孩子这会儿倒安静起来了。瞧，有的托着腮帮斜望，做沉思状；有的眼睛左转右转，似乎灵光在闪；有的小声讨论，似有所悟。咦，奇怪呀，我也解不出来的问题，同学们竟兴致勃勃，好像成竹在胸。这不，才一会儿，同学们竟陆陆续续举起了小手。小晴说："黄老师教我们学习知识，所以，黄老师十谭瑶梦＝知识。"她话音刚落，同学们都情不自禁地为她鼓掌。我也忍不住大声地为她喝彩，"好样的，太有创意了！"她为大家打开了智慧的闸门，大家的想法犹如滔滔江水，一泻千里。伍先哲说："黄老师把谭瑶梦变聪明了，所以，黄老师十谭瑶梦＝聪明"；吴俊说："黄老师为大家带来了智慧，所以，黄老师十谭瑶梦。智慧"；张正联说："黄老师教会了大家坚强，所以，黄老师十谭瑶梦＝坚强"；"还有，还有。黄老师十谭瑶梦＝自信。"谭欢迫不及待的说，林晓也抢了起来："黄老师十谭瑶梦明明＝善良。"那眉飞色舞的样子，让人忍俊不禁……交流就像皮球一样，在学生之间传来传去，班里的气氛也越来越热烈，同学们大胆地抒发着自己的感受，同时也享受着与别人分享的快乐！不知不觉中将刚才的尴尬化为了笑语声声。于是，白凤蕾由衷地笑了，谭瑶梦也若有所思地惊喜着，我心里也美滋滋的。多令人惊叹呀！他们竟为自己找到了如此精彩的答案！ "抓紧时间读书吧。"我愉快地提醒大家，又继续抽查。表面平静的我，心中却波澜起伏：虽然化解了这小小的纠纷，可对两个孩子的心理状况我是不是应该做进一步的探询呢？"黄老师十谭瑶梦＝"它表现出了孩子的顽皮，又分明是学生们的幽默，是一种灵性的闪光呀！我是不是可以以此事为契机召开一次班会，趁机教育孩子们懂得团结合作的意义之深，力量之大呢？是不是还可以引导孩子学会以灵性的多元思维去化解生活中的一些矛盾呢？是不是还可以借此鼓励孩子们永远保持这种敢于提问的鲜活的灵性呢？ 下课后，我找两个孩子谈话，我问白凤蕾："你为什么要问'黄老师加谭瑶梦等于多少'呢？"白凤蕾抿着嘴笑，不肯说话。"她见我快背熟了，就故意这样问！"快嘴的谭瑶梦说。噢，我明白了：一定是谭瑶梦会背古诗了，就向同桌炫耀："瞧，我多厉害呀！"这可就让好面子的白凤蕾气愤难耐了：你有什么了不起？你什么都知道啊！于是乎，就有了这一"刁难"的问题："黄老师加谭瑶梦等于多少呀！"嗨，就这么一点芝麻小事，也能使同学间暗波汹涌。 已知事情原委的我小心翼翼地启发白凤蕾："蕾蕾，你的问题很新颖，你善于思考，这一点老师也很佩服你。希望你继续发掘新问题，与大家共享。不过，老师希望你学会选择适当的时机，你是聪明的孩子，明白老师的意思吧。"蕾蕾嫣然一笑，向我点点头。 我又转向谭瑶梦，轻轻地捏看她的红脸蛋："你这个机灵鬼，会背诗了就应该预习课文了，争取比其他人学得更多，可不能向同桌炫耀，应该……"话还没说完，这快嘴的小猴子就接了话茬儿，"我知道，应该认真学习，虚心使人进步，骄傲使人落后嘛。我以后一定会注意的。"她那一本正经，严肃认错的态度逗乐了我。这家伙，大道理比我还会说。 事后，两个孩子都在日记里记下了这件事。不同的学生，不同的角度，不同的认识，却不约而同的感动着，而我又何尝不是呢？ 暗暗庆幸自己刚才没有对学生步步紧逼，若逼得学生哑口无言，逼得学生锐气全无，成了一群跟狼走的羊，也就逼掉了一堂精彩的辩论，逼掉了火花碰撞的激情。细细琢磨，日常教学常态让我们熟视无睹，让我们失去了好奇心，让我们没了创新欲，也就失去了新鲜与活力，失去了更精彩的课堂。 "黄老师十谭瑶梦＝？"我也在不停地拷问自己。 黄老师十谭瑶梦＝成长的烦恼。虽微不足道，却紧紧的牵动孩子最敏锐的神经，甚至影响其一生。当孩子们向老师报告时，他寻求的是帮助，希望得到的是真诚的关爱，是善意的安慰，是公正的裁决，是满意的答案……他们的希望是如此的热切，你我又怎能冷若冰霜？蹲下身子，倾听。不仅仅用理性，更重要的是用爱和智慧去化解孩童世界的众多纠纷，用尊重去赢得更多的尊重。黄老师十谭瑶梦＝一个启示。他告诉我们不仅要学会包容，学会欣赏，更要学会退步。记得名嘴李咏在接受采访时，问其夫妻吵架时谁先认错，李咏毫不犹豫的说："我"。主持人不死心的追问："您不觉得没面子吗？"李咏意味深长的说："成熟的稻子会弯腰。"是呀，成熟的稻子会弯腰。那么，成熟的老师是大海，可容百川；成熟的老师是宰相的肚子，能撑船。古语曾云："退一步海阔天空，忍一时风平浪静。"今天，我想说："退一步风光无限，忍一时精彩百出。"让我们静静的做学生的灯塔，照亮他们前方的路；在探索知识的旅途中，陪学生一起漫步；他们泛舟时，及时送上一只桨，让学生在学海中倘徉；用充满期待的心，去呵护孩子们水晶般的世界。 黄老师十谭瑶梦＝一个故事。我们把爱给了孩子，孩子们把故事留给我们。它们犹如一个个散落在沙滩上的贝壳，看上去平凡无奇，全无新意，又细小繁多，若走马观花，你定目中无物；倘若你稍微留意，拾起它，打开它，呈现在眼前的便是洁白的肉与闪着银光的内壁；如果你的好奇心被点燃了，肯再费点力，掰开肉，啊，竟是闪闪发光的珍珠！也许，您也会像我一样，永远地，永远地把他们珍藏，珍藏在心底。 |
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| 文章录入：益通公司 责任编辑：蔡晓富 | |
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