编者按：这是一段真实历史的记录，这是灾难面前我们微不足道的做法，这是劫后余生时我们动情的回顾。没有气吞山河的豪言，没有感天动地的壮举，我们只是义无返顾地选择了为人师者最朴实的行动：地震时，我们要和学生在一起！

龙泉驿区实验小学校长张英武同志抗震救灾事迹材料

　　5月12日中午，张英武校长像往常一样提前来到学校。站在三楼办公室门口放眼望去，东教学区各班科任教师履职到位，正在监管同学们的课前休息；同学们正快乐地玩耍、认真地清扫，校园一片生机勃勃的景象。他满意地走进办公室，打开电脑，开始收复校长信箱里的邮件并准备下午教师会议讲话内容。

　　突然，张英武手中的笔不听使唤地划出了长长的一笔，身体也随着椅子剧烈地晃动了一下：“出事了！”他几步就跨出办公室，冲到走廊上向外望去——对面北教学楼上的小灵通机架正左右大幅度摆动，楼上的一些学生已经开始往楼下跑了，同一楼层的行政人员也冲到了走廊上，楼下院子里的孩子却依然在嬉戏。张英武刚想说点什么，整座教学楼突然剧烈摇晃起来，发出嘎嘎的声响，一些沙石、瓷砖开始坠落。“地震了，快跑！”他大声地喊着。此时，楼上的学生已经涌到了三楼，他不敢站在狭窄的过道上阻挡学生，只好随着人流跑向楼梯。在楼梯口他疾步走出人流，高声对在一起的几位行政人员安排：“到各自的楼梯口去疏导师生！确保安全！”大家迅速散开，奔向各自负责的楼梯。

　　地震还在持续，张英武感到自己要在原地站稳都很困难，他一手扶着墙，一手不停地挥动，对每一个从他身边经过的学生高喊：“按顺序，快点！”“别慌！小心！”所有学生在任课老师的组织下象潮水般从张英武身旁滑过，以最快的速度向楼下开阔地带冲去。突如其来的地震让所有学生都紧张得忘记了语言，只剩下机械的脚步声，夹杂着学校领导、老师高声的指令：“快！”“到操场去！”“别怕！”

　　短短的5分多钟，全校近4000名师生就安全撤离到了操场，这时老师和同学们才开始感到后怕，一些学生与班级跑散了，一些学生开始哭泣，操场上开始有些混乱。突然，广播里传来了一个坚定有力的声音：“老师们、同学们，刚才发生的是地震，请大家不要慌张，各班马上将学生组织好，清点好人数……”话音未落，第一次强烈的余震又来了，广播里的声音嘎然而止。全校师生惊呆了，操场上一下安静了下来——那是张英武校长的声音！广播室在教学楼三楼啊！当所有人都往楼下跑，向操场跑，向安全地带跑的时候，张英武校长却冒着生命危险返回三楼，只为了通过广播稳定4000名师生的情绪！

　　听到这个熟悉的声音，所有教师镇静下来，开始组织学生。全体行政从各个楼梯口自发地集中到东区草坪里，这时张英武已经从三楼冲下来了。他来不及做更多的思考，用不到一分钟的时间安排了分工，大家就分头跑向不同的方向。通讯早已中断，他立即派人到教育局报告平安。张英武来到操场，各班班主任、科任教师已经将学生组织得井然有序，正在清点人数。在巡视过程中，各位联系年级领导、年级组长和幼儿园园长纷纷报告全体师生安全转移，张英武悬起的心总算放下来了。正在这时，负责校门口安全管理的刘老师报告：有许多家长情绪激动，要进来接走孩子。张英武略做思考，果断地决定：可以让家长接走娃娃，但是必须签字！

　　家长潮水般的进入操场，训练有素、责任心强的实小教职工自然而然地形成了这样一个格局：安全办的同志把守校门，正副班主任和数学老师安抚照顾学生，行政人员巡视所联系的年级，其他老师主动担当家长的咨询“志愿者”，门卫人员迅速关闭教学区几个楼梯口的拉闸门，食堂的同志已经将每个路口封闭。井然有序的疏散工作让张英武几次热泪盈眶，有这样默契的同事、这样尽职的职工，他觉得这个校长当得值！

　　不知道在操场巡视了多少圈，不知道对班子成员、年级组长叮嘱了多少遍，不知道回答了多少家长的询问……直到操场上滞留的学生剩下不到一半，张英武才稍稍松了口气。这时，一位认识的家长带着孩子走过他身旁，不经意地问他：“你的儿子呢？”“对呀，我儿子呢？”张英武这才想起自己在学校读一年级的儿子。他匆匆地到1.6班看了看，对儿子只交代了一句：“今天你就跟着程老师了，爸爸没时间管你！”

　　天色渐渐暗了下来，一些孩子的家长没有来接，全校老师虽然也担心自己的家人、孩子，但没有一个人离开。张英武看在眼里，感动在心里。他用最原始的传话的方式召集200多名教职工在东区操场集中，他站上高高的凳子，用已经嘶哑的声音召开了震后的第一次全体教职工工作会。他哽咽着感谢自己的职工，号召大家监守岗位，直到把最后一名学生安全地送到家长手中。

　　最后一名学生终于送走了，老师们也渐渐散去，天已经完全黑了。学校后勤安全人员却自觉地没有离开，他们聚集到张英武周围，等待着他的安排。拖着疲惫的身体，张英武和李泽良带队立刻对教学楼、教学设备的损失情况进行了排查。看着倒地的电视、撒落的图书、震脱的瓷砖、裂缝的墙体，张英武的心揪了起来。明天还能正常上课吗？

　　地震所产生的破坏比我们想象的大得多，学校被迫停课了。在停课的日子里，张英武没日没夜地守在学校，统计受灾情况、变更受损教学楼班级上课地点、安排防疫消毒、准备震后复学事宜、召开班子会议、党员大会、职工会议安排学校抗震救灾工作、用校讯通安抚学生和家长、每天坚持值班到夜深……持续两周超负荷的工作任何人都吃不消，更何况是刚刚患病的张英武校长。他的精神越来越差，但肩上身为校长的责任却让他无法安心地休息，无法将工作完全交给别人而自己当翘脚老板。灾难面前，他选择了承担自己的责任，与自己的学校在一起，与自己的职工在一起。

　　复课后他总是坚守在第一线对来访的家长进行耐心解释，对因危房不能复课的幼儿园家长的情绪进行疏导，时不时的张英武还走上教学楼五楼去看看上课的情况，他频繁出现的身影，让身处高楼的师生感到一份踏实和平静——校长与我们同在，还有什么好怕的呢？复学后的安全管理十分重要，张英武校长提前作好了精密部署，他将因停课而暂时没有教学任务的幼儿教师全部安排到各楼层担任安全管理员，全面负责每班学生的晨检、课间休息管理、安全疏散指导、房屋安全管理。一次次震后工作布置会，一次次学生紧急疏散演练，一次次灾后心理疏导讲话，一次次安全巡视检查都凝聚了他对学校安全的重视，对师生平安的关注，对校长责任的担当。在张英武校长的带领下实验小学师生向灾区人民献出爱心15万余元。

　　“5.12”大地震检验着一个学校方方面面的工作，更检验一个团队的凝聚力、战斗力和向心力，实践证明：在张英武校长的带领下，实验小学教师是好样的，实验小学是好样的！

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