瞬息万变间的镇定和勇敢

——五年级组地震时的小片段

　　今年的天气特别奇怪,忽冷忽热的，让人好一阵心烦。教室里一股闷热，真期盼一阵凉风。正午时，好不容易起风了，风里却夹着疲惫，夹着孩子们的欢笑、吵闹，夹着一旋一旋的热浪。此时，我和张云华正在我们班的教室里制作说课时的课件。我们班第一节课是体育课，所以大部分孩子都已经迫不及待到操场大显身手去了。教室里只留了一些文静可爱的小女生和小男生，三三两两的闲聊，看书，下棋……。

　　时间像往常一样，不急不慢地走着。我心里一阵欢喜，一阵轻松——花了一个中午做的课件，马上就大功高成了！一股热风袭来，轻微地抖了一下，大家依旧各自做着各自的事。瞬息间，抖动变得异乎寻常，地板在动，桌子在动，椅子在动，电灯、风扇也在动，人也在动！糟糕，地震了！“孩子们快趴下！”孩子们迅速地蹲在桌子旁边，显得有点害怕。可摇晃更加肆无忌惮。我和云华一扬手，嗓门大开“孩子们快跑！快跑！”孩子们一听，冲出了教室。电光火石之间，教室里没有了刚才孩子们闲聊，看书，下棋的画面。我和云华跟在孩子的后面，紧跟着也冲出了教室。楼梯上此时都是奔跑的身影。“不要挤，不要挤”我和云华边跑边担心着身边的孩子。

　　还好我们在二楼，很快都奔出了教学楼。此时映入眼帘的是晃动的教学楼，感觉到的是晃动的大地。短短的数分钟后，所有的老师和学生都撤出了教室，汇聚到了操场。到了操场，大家的心慢慢地平静下来。当家长带着朦胧的双眼、慌乱的神情来接孩子，看到孩子的一瞬间，眉头舒展，紧紧拥抱，我们也就万分安心了。随着时间的推移，大部分孩子都被接走了。一个个的片段从老师们和孩子们的嘴里眼里被汇聚在了一起。地震时，汪琼、缪清兰、蒋胜莲、曾丽娟四位老师迅速组织该班的学生，撤离出教学楼，镇定而又果敢，用细心抚慰孩子。数学老师唐敏、汤志金、冉佳帮助我们五年级的班妈妈们组织好孩子们，用眼色、动作安慰孩子。赵黎晓老师地震时，正准备组织孩子们上课。摇动时，她站在后门边等着全班57名孩子安全离开教室以后，才移动双足，用行动护卫孩子。谭英老师为了消除孩子们的紧张、恐惧心理组织孩子们围坐在一起做游戏，用乐观感染孩子。而叶远绮老师安顿好了自己班上的孩子，才四处打听自己孩子所在班级的情况，用无私保护孩子。

　　每一个片段都让我感动，每一个片段都让我难忘。特别是——云华那张带着泪珠的面庞。地震时，我和云华迅速地下楼以后，便去寻找自己班上的孩子。我的孩子们大都已经在操场，而云华班的孩子下午第一节课是音乐课。音乐教室在西区的四楼，她花了很长一段时间才找到并安顿好班上的每一个孩子，当心头舒了一口气时，她才猛然醒悟，她的孩子星星娃今天在幼儿园上学。顿时，心里被恐惧覆盖。几经波折，孩子被找到了。后来我了解到，在她四处寻找自己班里的孩子时，她却忘了自己的孩子。三岁的星星娃吓得躲在了床底下，幸好哆嗦的小脚露在了外面，被老师给抱了出来。当然星星娃现在还是像以前一样活泼、帅气，可那张带着泪珠的面庞却让我记忆犹新。

　　这几天的天气又格外的闷热起来，算算离地震的那一天也一个月了。我想，不管当时我们在干什么，不管当时我们在几楼，不管当时我们的心里有多畏惧，但我们站在孩子面前，以我们的肢体、以我们的动作、以我们的声音来保护着他们，我们是如此的勇敢、坚强。地震之前，我们和孩子在一起，地震之时，我们和孩子在一起，地震之后，我们还和孩子在一起。

（五年级 叶疏影）

孩子，我们和你在一起

——六年级教师抗震救灾故事

　　孩子，你可曾知道，

　　在灾难面前，老师就是一棵大树，为你们撑起一片蓝天！

　　孩子，你可曾知道，

　　在灾难面前，老师就是一堵高墙，厚重的肩膀顶住了散落的砖瓦。

　　孩子，你可曾知道，

　　在灾难面前，老师就是一尊雕像，

　　永恒的主题就是——孩子，有我在，你们别怕！

　　5月12日下午2点28分，一场突如其来的大地震袭击我省，一时间天崩地裂，昏天黑地，大楼在摇晃，教室在震动。此时，正在教室里批改作业的杨华琼老师还没有明白是怎么回事，她连忙跑到楼道往下看，发现楼下跑动的人流，她才意识到地震发生了，她急忙返回教室，看见50多个学生有的被吓懵了，有的惊恐万分，不知所措，杨老师立即组织孩子有序离开，有的同学跑得慢，杨老师连拉带拽将他们带离教室，最后一同跌跌撞撞冲下四楼，待所有学生被带到操场安全地带后，杨老师才长长出了一口气。

　　六（7）班的邹汉香老师正在微机室里打印资料，地震来临时，她马上和尚娜老师叫微机室里的四年级学生往课桌下躲，但惊慌失措的学生听到教室外嘈杂的喊声，慌作一团。于是，邹老师和尚娜老师迅速组织学生双手抱头往外跑，并大声提醒学生不要拥挤，以防踏踩，她完全忘记了自己也还处在危险之中，直至被两位学生提醒才冒着生命危险最后离开教室。

　　到了操场，邹老师找到了自己班上的孩子，孩子们有的被吓坏了，哭成一团，邹老师忙安慰说道：“别哭，有老师在，你们别怕，现在你们已经安全了！”老师的话让孩子们忘记了危险，渐渐地安静了下来，整整一个下午，邹老师都安慰着受惊吓的孩子，一直到家长接走最后一个孩子。

　　这就是我们的老师，面对生死抉择，他们将生死置之度外，把生的希望留给学生，坦然面对死亡的威胁，他们用自己的言行在学生心中，在家长心中，在人民群众心中，树立了人民教师崇高的形象。他们可以无愧于心地说：“大灾发生之时，最后冲出教室的是我们的人民教师！”

（六年级 魏蓉开）

我 铸 师 魂

——地震时体育老师和孩子们在一起

　　千山默哀，大地哭泣，人间臻悲，天地动容，时间停滞在2008年5月12日14点28分，四川省汶川县发生了里氏8.0级的地震，在这个初生的夏天里，数万生命在一瞬间灰飞烟灭，但灾害压不垮中国脊梁，万里长城永不倒，历史是由人来创造，因人而生动，靠人去铭记，让我们难以忘怀的是这些具有崇高师魂的老师们。他们的表现可圈可点、可歌可泣：翼护四位学生、以身殉职的谭千秋老师；营救七百学生、身陷废墟的吴忠红老师；率百名学生逃生、不顾爱妻的萧校长；呵护小学学生、奋不顾身的张来亚老师；勇救27名学生，至死翼护两名学生并使之存活的王光香老师；结婚刚十日、救生不顾妻子的苟晓超老师……汶川地震中的教师用生命诠释教师形象。

　　什么是教育？教师应是什么样子的？

　　永远铭记住他们——把生的希望留给学生的１０位人民教师，他们用自己的生命，诠释了“什么是教育及教师的形象”的脚注。

　　　教育，就是用生命去护卫生命，用生命去唤醒生命！反思我们日常教育教学工作中的教育行为，我们将更加清楚，如何将这个本质和真谛落实到平常之中，从而提高教育效能，为了一切学生，为了学生的一切，高度尊重学生。

　　当我们为捍卫师道尊严的汶川大地震遇难的教师同仁们致敬的同时，我们也在审视着自己在地震中如何体现作为人类灵魂工程师的高尚师德。

　　周劲：由于身体原因，他已经没有参加中午的学生安全监管，但在地震发生的瞬间，他马上跑到相关班级与班主任一起组织学生迅速跑到操场中间蹲下避险。当全校师生都安全到达操场后，他才急匆匆地回家。原来他家住文明街，以前是农民自己修建的房子，质量不是太好，并且他家住顶楼，还有年逾八旬的老父亲在家，地震时通讯不畅，无法联系家里，心中的焦急可想而知。当发现父亲已安全到空旷地后他又赶回学校维持秩序，引导家长领回学生。在这次地震中，他的家成了危房。

　　林家凯：地震发生时他以最快的速度冲出办公室来到操场。当看到小操场上还有许多学生在游戏、打球、玩耍时，马上跑过去叫他们停止一切活动，对他们说“地震了，你们必须到运动场的中央地带”，紧接着，他又冲到幼儿园帮助老师们把孩子疏散到运动场，把他们安排好之后又到西区协助疏散一、四年级。

　　庞葵：在5.12汶川大地震发生时，正在校门口的考核栏下向值周生说明上体育课可不带校牌的事。突然地动山摇，他马上意识到地震了，立刻往教学楼跑去，此时学生陆续跑出教室惊恐万分、同时又看见一些学生在校门口聚集，他马上从包里摸出口哨，组织受到惊吓的学生安全、快速的撤离到操场，并对学生进行安抚，对前来找学生的家长进行指引。直到所教学生全部被家长接走。

　　刘大君：地震发生时，他多少还是有点懵，随后便明白是地震了。那时已临近上课，上体育课的同学大多都在上课地点活动。事情紧急，他首先把本班的同学组织到空旷地点躲避灾难，马上有意识到还有许多学生在教学楼中，又马不停蹄地到学生聚集处疏散教学楼中以及教学楼旁的同学到相对安全的地点。在震后复学的日子里，课堂上他给同学们讲有关地震的知识，帮助学生做心理辅导，抓好常规的教学工作，给学生创造一个轻松、和谐的课堂氛围。

　　张良：突如其来的地震让他有点惊慌失措，不过他马上镇定下来，带领自己所教的一（4）班学生往操场中间跑，远离建筑物。当知道是地震时，有些学生由于害怕哭了，张老师安慰他们叫他们别怕、别哭、要勇敢。他想：虽然地震没有造成人身伤害，但对学生心灵还是有影响。于是他让学生在操场中间蹲下，给他们讲相关知识，一会儿班主任也来了，他们共同守护在学生旁边，学生情绪很快稳定下来了。

　　吴敏：5月12日2点28分，她正在办公室准备下节上体育课的器材，突然感觉办公室楼房摇来晃去的，同时发出 “轰隆隆”的声音。当时的第一反应是有学生不遵守纪律擅自上办公室二楼乒乓球室参加活动。大家都往门口看去，突然有个老师说：“不对，地震了，快跑”。大家出来都不约而同的吹响口哨，指挥着还很茫然的学生迅速到操场中央聚集。然后所以体育老师各自到不同的通道疏散学生，直到全校师生安全的撤离到操场中央。她又快速的回到下午第一节任教的班级一年级8班协助邓永辉老师组织学生等候家长接孩子。

　　李盛良：地震时，他与其他老师一起把在操场的学生快速带到操场中间。又迅速跑到西区教学楼帮助班主任组织学生，发现有班主任还在路口整队时，马上叫他们快速到操场，不能堵住路口。这样，在班主任的带领下西区学生也快速到了操场。到操场后龙主任说要去教学楼看有没有学生没下来时，他建议她到操场指挥各班到场。自己则又跑到西区教学楼各楼层，一个教室一个教室的依次检查，确保没有一个学生留在教室后重新回到操场协助班主任让家长领回学生。

　　邹光耀：地震时，发现学生还在到处乱跑，或在高大建筑物旁，立即跑过去吹响口哨，并跟他们讲地震了不要乱跑，到操场中间去，不要怕。后来各年级陆续的来到操场，他和其他体育老师一起协助班主任把学生安排在操场蹲下来，等待学校的统一安排。

　　曾勇强：地震时，马上组织所上课班级到操场中间蹲下，在其他班下来后，组织他们依次蹲好，不哭、不闹、不慌，听从学校的安排。

　　彭地：“灾难出现的那一刹那，我心里装着自己的学生，第一时间把学生带到了安全地带并抚慰好他们幼小的心灵。”

　　尽管我们学校在汶川大地震中没有发生安全、伤亡事故，但在地震的瞬间没人能确定会发生什么。在诸多不确定因素的情况下，我们的老师勇敢、果断、睿智，始终把学生放在第一位，与学生在一起，共渡难关。

　　我们相信，面对困难，中国人民从来没有低下过头，我们为那些死难者默哀，也是为了在灾难过后挺起胸膛更好的面对生活，能够创造新的奇迹。为了灾后重建，为了建设一个更加美好的家园，悲哀过后，我们需要奋起，需要把悲痛深深掩藏，因为只有更敬业的工作，才能为抗震救灾做出自己一份实实在在的贡献。那些为救人而牺牲的解放军战士、消防官兵、志愿者以及基层党员干部同志，在自己与他人的生命里，毫无私心地选择舍己为人。各行各业涌现出数不胜数的无私精神值得我们学习，牢牢地记在心里。我们还真实地活着，我们虽然没有身在抗灾第一线，但是我们的心和灾区人民在一起，应该好好珍惜我们的人生，做好我们的本职工作，保证安全与质量，兢兢业业，踏踏实实，为重新创造美好和谐的生活而努力。

（体育组 李盛良）

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