发展水平，提出自己对问题的看法，不同学生的不同方法反映出学 生对一个问题的认识水平。学生学习时说出自己的方法，表面上看课堂教学缺乏统一性，但教师从学生的不同 回答中可以了解学生是怎样思考的，哪些学生处于较高的理解层面，哪些学生理解得还不够深入或不够准确， 并从中调整了一步教学的内容和方法，以恰当地解决学生学习中存在的问题。在这样的教学过程中，学生能够 养成一种善于思考、勇于提出自己想法的习惯，这对学生学习新内容、研究新问题是非常重要的。相反地，在 教学中，教师如果不给学生提供独立思考的机会，只是让学生跟着

北师大版四年级下册全册教案,本教案仅供大家参考!  北师大版四年级下册全册教案.rar

《学步》   教学设计 龙泉驿区实验小学  杨华琼 教学目标： 1、了解课文内容，学习作者用第一人称对人说话的写作方法，分析关键语句的含义，体会“走路”和“生活”的内在联系，感悟文章的主题思想。 2、激励学生要不畏艰险，以极大的勇气和毅力走好自己的人生之路。 教学重点： 1、  结合自己学步时的真实的体验，有感情的朗读课文，体会作者的感情变化。 2、  感悟勇敢地、脚踏实地地实地走好人生旅途的哲理。 教学难点： 理解文中“你的生活从此开始

3月27日上午第三节课，一节本校六年级语文骨干教师商玉容执教的校级教研课《大自然的秘密》给我留下了深刻的印象。商老师贴近大自然的激情引入给孩子们一种身临其境的感觉，激发了孩子们学习知识的兴趣。纵观整堂课，商老师在预习检测、双基落实、重难点突破、培养学习习惯等环节中有着良好的驾驭课堂的能力。教学中，商老师还注重培养学生收集、运用资料的能力；注重对学生重点字、词、句、段的朗读训练、理解和过渡；特别是商老师精心设计的教案和板书更恰当地将讲授内容融入考点知识点成为本堂课的一大亮点。整堂课学生在轻松、愉悦的环境中拓

五指兄弟    成都市龙泉驿区   珍子 从前，有一对年过五旬的老人，他们无儿无女。可老奶奶已经怀孕十三年零四个月15天了，却不见生下小孩来。 终于，老奶奶肚子里的怪物出来了，那是一个呈现金黄色的东西，样子似一只手掌，有五个手指。五个手指一生下来不到十分钟，就分开了，变成了五个小孩子。老大生得短粗，只有一个关节，乐于助人。其他四位兄弟稍微吃力点的工作，都少不了他来帮忙。 老二生得虽然不像老大那样短粗，但是比老大的工作要复杂，而且是五兄弟中最灵敏的。 五个兄

生死不离 你的梦落在哪里 想着生活继续 天空失去美丽 你却等待明天站起   无论你在哪里 我都要找到你 血脉能创造奇迹 你的呼喊就刻在我的血液里   生死不离 我数秒等你消息 相信生命不息 我看不到你 你却牵挂在我心里   无论你在哪里 我都要找到你 血脉能创造奇迹 搭起双手筑成你回家的路基   生死不离 全世界都被沉寂 痛苦也不哭泣 爱是你的传奇 彩虹在风雨后升起   无论你在哪里 我都要找到

        3月26日上午第三节课，山泉小学数学组全体教师在六年级教室共同观摩了由数学教师高显章带来的一节校级毕业班复习研究课《数的认识》。本堂课中，高老师首先以结绳记事到引数的故事激趣引入，通过引导学生对小学六年来数的回顾，在知识网络结构图中为学生知识的生成与构建架起了数字式的记忆之桥。纵观整堂课，高老师思路清晰、重难点突破较强，在生生、师生互动的融洽式教学复习中，充分利用学生间的小组合作、探究、交流等操作模式积极调动了学生学习的

三年级数学口算测试（一）  23×2=         23×3=         25×2=       12×7=       104×9=    720÷6=   

五年级《分数加减法》练习题1、填一填（1）分母是12的最简真分数有（    ）个，他们的和是（    ）。（2）一根铁丝长45 米，比另一根短14 米，两根铁丝共（    ）米。（3）一根铁丝长45 米，另一根比它短17 米，另一根长（    ）米。（4）异分母分数相加减，要先（     ），化成（    

今天在网上收集了一单元的教案和大家共享. 第一单元教案.rar