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赏识的力量

[ 2011-1-15 12:26:00 | By: 谢璐礼 ]

最近，我将自己买了快三年的好书——《赏识你的孩子》仔细地重温了一遍，周弘老师的人格魅力再次深深地打动了我，一股原始的感动让我周身血液沸腾，又唤醒了我投身教育的激情！在《赏识你的孩子》一书中，周弘老师不但向我们叙述了自己——一位中国的“大岛茂”式的父亲教育聋哑女儿的辛酸路程，重要地是向我们展现了一种既新鲜有古老、既神奇又普通的教育思想，一种洋溢着生命意志与生命力的教育观念——赏识教育。正如哲人詹姆士说过的：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定”，而赏识正是肯定的具体表现。赏识孩子是肯定孩子的优点和进步，而不是忽视孩子的缺点和退步。该指出的问题应当及时指出，该批评的问题应当及时制止，这是不能含胡的。但是分寸应当适度，要实事求是，不宜过分夸大，正如书中谈到的：“孩子的成长毕竟是孩子自己的事，孩子身上缺点的克服，只有调动和依靠孩子自身积极因素才能真正做到，而且克服缺点的目的正是为了发扬优点。”那么对小学生而言，教师要怎样做才能调动其自身的积极因素呢，我在实践中探索着。……

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生于忧患死于安乐

[ 2010-12-26 12:22:00 | By: 谢璐礼 ]

星期天，在网上查询中国当代著名教育家的相关资料，无意中看到了孙云晓的网页和引人注目回复率极高的文章《中日少年夏令营的较量》。记忆中仿佛小学就听老师讲过他写的这个故事，只是一直没有做详细了解。静下心来一路读下去，真是让我心潮澎湃、震撼不已。 1992年8月，77名日本孩子与30名中国孩子在内蒙古大草原进行夏令营探险。结果中国孩子一路上都在叫苦不迭，生病的孩子一见医生便泪如滚珠，要求立马回大本营休息；而日本孩子即便生病也坚持到底、绝不当逃兵。中国孩子生病，家长立刻接回家，而日本的家长却鼓励孩子坚持。中国孩子的背包里是空空的，只有点食物，饮用水刚开始就用完了；而日本孩子的背包是沉甸甸的，不仅有食物还有野营用具。野炊时，中国孩子饿着肚子向中国领队叫屈；而日本孩子自己做好晚餐，先请大人们吃，然后自己吃。日本孩子在草原上发现了百灵鸟蛋，马上用小木棍围起来，提醒大家不要踩；而中国孩子却在自己的国土里乱扔垃圾。……

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等待也是一种教育

[ 2010-11-23 17:07:00 | By: 谢璐礼 ]

面对调皮顽劣、屡教不改的学生，我们要么急功近利而经常火冒三丈、大发雷霆；要么无可奈何常感慨朽木不可雕……其实，遇到这种学生，我们教师不妨尝试着等待……等待是一种心态。心智尚未成熟的孩子犯错误没有什么大不了的事情，面对学生的错误我们不必惊慌，更没必要对学生的错误大发雷霆。耐心等待一段时间，可以使我们的心态平和，也可以让我们冷静地处理学生的问题。等待是一种信任。做教师的要信任自己的学生都是好学生，都是可以教育成材的好学生。事情也许不像我们亲眼所见、亲耳所闻的、心里揣测的那样。我们信任学生，就要全面地了解学生，了解学生行为的全部。这个了解的过程需要时间，需要教师的等待。等待也是一种智慧。苏霍姆林斯基所说：“要做到摘下花朵而又不使露珠被抖落，需要多么地小心谨慎……”是呀！学生的心灵是脆弱的，不当的教育就会伤害孩子的心灵。因而我们对于学生的教育要再三斟酌，这需要时间，需要等待，等待让我们想出最合适的方法，对我们的孩子进行最恰当地教育。……

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幼吾幼以及人之幼

[ 2010-10-27 17:56:00 | By: 谢璐礼 ]

傍晚闲暇，我信步走进书房。夕阳西下的余辉撒进书房，书柜里的书仿佛渡上一层金光，显得那么柔美可人。我随手拿下其中一本，掸掸书上的灰尘，多久没有亲近过书，我已经不记得了。只知道每天俗事烦身，忙得晕头转向却无暇静心自省，结果往往急燥、事倍功半…… 这是一本介绍美国学校怎样教育孩子的书籍，对于此类书籍我的兴趣向来是淡的。……

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