制定体育课时计划，是先制定教学目标还是先选择教学内容？

我的理解是先制定教学目标，然后再选择哪些教学内容可以实现教学目标的达成。因为，在学校阶段，体育课程总的教学目标就是要培养学生终身参加体育锻炼的兴趣和习惯、掌握科学参加体育锻炼的技能、通过体育课的学习和锻炼提高学生的体质健康水平、教会学生运用体育手段调节自身的心理健康水平、使学生在参与体育活动过程中认识未来社会竞争环境的复杂性和群体性等等。在任何一个学段，体育课程都要为实现上述教学目标而努力。对于体育课程来讲，教学目标确定了，可供选择的教学内容就是极其丰富和多样的，关键是体育教师要根据学生的实际情况、本校的教学条件、自身的教学技能等来选择体育课程真正能够实施的教学内容。我们举例说明，瑜伽是一项有益于身心健康的体育项目，目前在有些高校的体育选修课中已开展起来，但对于我国的中小学来说要想选择瑜伽就有相当大的困难：一个班级学生人数很多、场地难以保证等。总之一句话，当教学目标确定之后，体育教师就可以在众多的体育项目中选择适合于不同年级、不同班级，甚至是不同学生的教学内容。

对教学目标的表述是用教学目标、学习目标还是课的目标？

我以为用教学目标更为恰当。所谓教学，是由教师的教与学生的学组成的。教师的教不仅要考虑教学内容知识体系的内在规律，如运动技能形成的规律；还要考虑学生学的规律，因为学生的学是有其自身规律的，即学生的认知规律和心理特征等。教师只有按照学生的认知规律和心理特征进行教学时，学习的内容才能被学生所接受，才能被学生所消化。因此，教师不仅要研究教学内容，还必须研究不同学段学生的认知规律和心理特征。在以往的教学中，对于学生的学研究得很不够，教师也不太重视学生的学，这种状况目前已经有了较大的改观，至少在意识上重视多了。