无意间咱班一位同学的交给别班某位同学的"友谊信"被转交到了我的手上,说起来真该尊重别人的隐私,但是我在矛盾中还是看了信的内容,如果做得不对,我想我这是第一次也是最后一次看别人的信。说是信，其实是几张小便条，表达的意思是她喜欢某同学，希望能和他做朋友。昨天教师会才谈到，做好毕业班学生思想工作的问题，在六年级的最后三个月中,我的孩子们啊，怎能分心呢?跟她交流，引导她一下，是我立刻做出的决定。首先，我写了一封信，谈我如何希望她静下心来专心学习。思前想后，这是一个内向的孩子，她会不会觉得自己被暴露，很没脸面呢？还是找她谈吧。今天刚学了《小抄写员》，主人公是个勇于承担家庭责任、关心父母的孩子，我用这个例子引入，让孩子谈自己的家庭（父亲是残疾人，母亲收入微薄……），谈自己的理想，下一步的发展，我再激励她，在这短短的三个月中如何做到全力以赴，如何提高学习效率，老师对她的殷切希望……孩子的眼里闪着泪光。午饭前，她在写作业，下午再见到时课堂上的她异常的振奋精神，丝毫没有信中的那份失落，孩子有了前进的动力了吗？真希望是的。走进孩子们的内心，真的很不容易，但去做孩子们的朋友并不难，遇到问题多疏导总会有些效果吧！