今天,在一年级一班,我上了一节关于钓鱼的美术课.

    在这节课之前,让孩子们带上身边的废旧材料.鱼杆,鱼线,自己用铁丝制一个鱼钩.等上课需要的材料.

    上课预备铃声还没有响,我先到教室外面看了看.呀!真奇怪,平时上课之前的安静完全没有.孩子们一个个兴奋到了极点.拿着鱼杆在教室里面到处跑.还在不停的叫着、闹着.....

    当我走进教室,一下子,居然全部安静下来.怎么回事?这些孩子.可真是.看来得先组织一下教学,要不然这样这些可爱的孩子让我摸不着头可有点难办!

    上课了,孩子们个个跃跃欲试,先做鱼,得让孩子们把鱼做好了,这一课才能积极有效的开展下去.想到这里,把做鱼的方法告诉孩子,让他们自己去发现,去创作.哎呀,这可不得了.孩子一个个都认认真真的.在这个过程中,我发现他们总是喜欢做一下,把鱼钩又拿起来用,把鱼放上去看看合适不合适.有些呢又把自己的钩着鱼到处甩,呀!这可不得了,如果伤着同学可不行,得让他们把鱼杆放好.仔细得把鱼做好才行.

    "好,让我们停一下.鱼儿好象还很小呀,我们得怎么办啊?""让鱼长大一点""我们等等再钓鱼呀."这些回答让我真的很满意,没有想到孩子们居然有这样的思维.这下子,那些想玩鱼杆,鱼钩的孩子也就塌实多了......

    ......

    终于到了钓鱼的时候了,孩子在玩游戏的时候显得特别兴奋.个个都享受自己的成果.

    下课铃声响起,孩子们还玩得起劲儿.还依依不舍......

     通过这节课,让我看到:农村的孩子接触外界的事物少,但是如果我们教师能充分挖掘身边的素材,就能让我们的孩子用心去感悟生活,并能从中找到学习的乐趣.