我们的学校依然叫洪河小学,但它已经不是过去意义中的洪河小学了,而是由原洪河小学与陵川子弟校合并而成的一所崭新的学校，两家并一家,规模的突然扩大， 各自的经历不同,各自的历史不一样,难免会有很多的不适应.原有管理制度产生的背景平台不一样，基准不一样，这样造成了教职工对学校工作的参与困难。大家都不清楚自己应该干什么，不应该干什么，哪类事情应如何办，加上各类考核奖罚制度的不完善，每一个人都有想为学校干点事却不知从何下手的感觉,使学校工作难以进行，制度建设已经刻不容缓。

　　近一年来,学校首先通过广泛论证，充分征求教职工、社区及家长的意见，形成《洪河小学五年发展规划》让全体教职工明确了五年奋斗目标及学校发展前景，并围绕目标开始了制度建设工作。

　　学校以原有制度为基础，通过行政扩大会制订了本校各项管理制度的讨论稿，再通过年级组、教研组广泛讨论修订形成修订稿，最后由学校教代会全面讨论，形成了《洪河小学教师工作指南》。该手册包括了各类人员工作职责，学校常规工作流程，学校各项考核制度及评优晋级等方案，让每个老师人手一册，工作有依据有指导，该干什么不该干什么，这项工作由谁干如何干，大家一目了然，为学校各项工作的顺利开展奠定了基础。

　　《洪河小学教师工作指南》的出台，经历了从上到下又从下到上的过程，是洪河小学全体教职工的集体心血，为学校规范化、制度化工作起到了极为重要的作用。

亲爱的你,下面就是我们的手册封面,请你看看,指导指导,提一点意见.好不好?