成都市龙泉驿区洪河小学校是原洪河小学与陵川子弟校小学部合并而成的一所公办学校，学校位于成都市东郊国家经济技术开发新区，紧靠成都三环路,与四川师范大学东区毗邻，学校有教职工148人，学生2000余人。  

近两年，学校先后被评为“成都市文明单位” 、“成都市示范家长学校”、“ 成都市乒乓球活动月先进学校”、 “成都市德育教育先进集体”、“龙泉驿区教学质量先进学校” “龙泉驿区巾帼文明岗”、 “ 龙泉驿区精神文明建设工作先进集体”、 “龙泉驿区四好领导班子”等荣誉称号。学校参加省、市各级各种活动获一等奖十余项。教师先后有100多人次获得国家、省、市区各级的表彰奖励，多篇教师论文获国家、省、市、区各级奖励或刊物上发表，有近20多名学生在全国书画比赛中获金、银、铜奖章，在成都市第六届、第七届青少年科普知识竞赛中均获特等奖。学校的办学水平得到了社会和家长的高度评价，也得到了教育主管部门的充分肯定，学校连续四年目标督导考核获得“优秀”。

在今后一段时期，学校将按照市、区教育局的整体部署，以邓小平理论、“三个代表” 和“十七大”重要思想为指导，深入贯彻落实市教育局《关于全面推进素质教育、切实提高教育教学质量的三年行动计划》，结合我校实际，坚持用科学发展观统领全局，紧紧抓住区委“五新”突破要求和全市教育“三创两育”（创新、创造、创业；感恩教育、生命教育）素质教育模式机遇，以区教育局“三精”管理思想为指导，一手抓抗震救灾、一手抓教育教学，以“让每个孩子都积极向上，让每个孩子都学会学习，让每个孩子都健康成长”为办学理念，力争三年创建为成都市农村小学一流特色学校，成为与国家级经济技术开发区新区相匹配的一流小学，为成都的建设和发展贡献自己的一份力量。

具体的措施：

一、2008年 加强制度建设，构建和谐校园。

(一)加强制度建设，健全学校管理机制。

1.加强学校干部队伍的培训和管理，形成一支务实高效、具有创新精神的管理队伍，实施科学管理。

（1）建立固定的培训制度。（2）规范行政人员的管理行为，建立洪河小学行政管理“六个一”制度（

2.充分发挥教职工代表的参与性和积极性，健全和完善学校各项管理制度和考评制度。

由于洪河小学原有管理制度产生的平台不一样，基准不一样，这样造成了教职工对学校工作的参与困难。各类人员不清楚自己应该干什么，不应该干什么，哪类事情应如何办，加上各类考核奖罚制度的不完善，使学校工作难以进行，制度建设已经刻不容缓。

学校以原有制度为基础，通过行政扩大会制订完善本校各项管理制度讨论稿，再通过年级组、教研组广泛讨论修订形成修订稿，最后由学校教代会全面讨论，形成《洪河小学教师工作指南》。该手册包括各类人员工作职责，学校常规工作流程，学校各项考核制度及评优晋级等方案，经历从上到下又从下到上的过程，让每个老师人手一册，工作有依据有指导，该干什么不该干什么，这项工作由谁干如何干，大家一目了然，为学校规范化、制度化、科学化管理奠定基础。

(二)调整教师心态，努力构建一支团结友爱、积极向上的师资队伍。

1、充分发挥教职工代表大会的作用，实行民主管理，让广大教职工参与到学校管理当中，当家作主，充分发挥教职工代表大会的作用，利用校长信箱，学校QQ群，实行定期的意见征集等办法，让教职工广开言路，集思广益，民主管理。实行教职工定期培训制度，让教师明确当前教育形势，开拓思路，与时倶进。

2、在教师中实施“阳光、微笑”工程，让每一人教师带一片阳光，一个笑脸给同事，给孩子，并通过心理专家辅导等形式引导教师对人生，对生命有正确的态度和认识。

3、积极开展各种活动，给教师展示的平台，体现教师价值。例如：课堂大赛，教职工运动会，教师演讲比赛，教职工书画比赛等。

4、加强技能培训提高教师的素质，丰富教职工业余生活。例：电脑技能培训、网络交流培训、钢笔字及简笔画培训等等。

5、重视校本研修，提高教学技艺。例如：定期分析教材制度，磨课制度，试题分析制度等等。

(三)构建学校、家庭、社会立体教育网络，加强家校沟通，创建和谐校园。

1、实行学校开放日活动，通过学校开放日、宣传橱窗等让家长了解学校，了解教师，了解学校工作。

2、完善学校网站，发行学校校报，展示学校风采。通过学校网站、学校校报的宣传，使家长和社会更进一步地了解了学校工作，了解教育形式，学会教育孩子的方法，使学校网站成为家长培训的阵地、家校沟通的桥梁。

3、加强家长学校的建设。定期举行分年级、分班的家长培训会，让家长了解学校，掌握家庭教育技巧，配合学校教育教学工作，每学年举行一次优秀家长评选活动。

4、热忱接待家长来访。在家校联系工作中，学校要求每一位教师真诚对待家长，做到“接待家长五个一”（即：一张笑脸、一杯热茶、一张凳子、一个表扬、一个问题）。使家长真正感受学校教师的热情和服务。

(四)配合教育局完成学校综合楼、运动场及校园绿化工程，科学规划，使学生有一个优美的学习环境，为学校的发展奠定基础。

二、2009年 实施“三精”管理，打造精品校园。

（一）加强教师培训，更新教育观念，提高业务水平。

1、增强师德意识，提高师德修养，努力提升教师职业道德素质。2、强化理论学习，更新教育观念，为教育教学改革奠定思想基础。3、深化学校人事制度改革，完善教职工聘用制，建立人员能进能出，能上能下的用人新机制，严格执行教师调动条件，促进教师合理流动。4、加强青年教师的培养力度，为青年教师的快速成长搭建平台。

（二），强化教学常规管理，巩固教育科研成果，全面提高教学质量。

      1、牢固树立“科研兴教，质量立教”观念，以课堂教学为中心，加大课堂教学改革力度，建构“自主、合作、探究”的课堂教学模式；继续通过展示课、研究课、汇报课等活动，促进课堂教学水平的整体提高；进一步强化教学常规管理，狠抓落实。课堂教学要重视兴趣激发、学法指导和学风管理，充分落实学生的主体地位。

2、全面推进素质教育、大幅度提高教育质量。

围绕本校区级课题《小学阶段学生学习习惯培养》，突出抓好学生良好学习习惯的培养，从学生的书写习惯，阅读习惯、听课习惯、作业习惯、自学习惯等方面着手，使学生学会学习。同时，加强学生的艺术教育和特长教育，努力提高学生的综合能力，在保持音、体、美特色的前提下，充分发挥区域优势，充分利用毗邻川师的有利条件，与川师合作，以经典教育为特色，着力构建“雅趣校园”。

（三）强化德育工作，实施德育创新，促进学生全面发展

 1、抓好常规管理，加强养成教育。以年级组长为单位，根据本年级学生特点，制订本年级学生养成教育计划，分年级分班训练，由年级组进行评比考核，德育办对各年级培训情况进行指导和考核，使学生在上课、书写、阅读，以及卫生、锻炼等方面形成规范，逐步形成团结友爱，阳光上进的学生形象。从以“堵”为主向以“疏”为主的转变，在校园内开展文明健康的文娱体育活动，每期教会学生唱十首校园歌曲，开展一次学生运动会，积极搞好每天锻炼1小时活动，在校内形成生动活泼的校园景象。

    2、加强心理健康教育，促进学生身心全面发展。建立和完善学生心理健康的辅导、预警和心理危机处理机制；针对独生子女自私、孤僻、缺乏爱心、追求享受等不良现象，组织心理健康教育活动，为学校教育教学和学生的健康成长服务。

    3、充分发挥课堂教学是德育工作主渠道的功能，展示教师良好的课堂道德形象，在传授知识的同时，渗透对学生的爱国主义教育、集体主义教育、法制教育、国防教育、环保教育、安全教育和科学技术教育。要特别加强对学生进行健康卫生知识和疾病预防知识教育，促使学生养成良好的生活卫生习惯，遵守社会公德，向不文明陋习宣战。

 （四）加强校园文化建设深厚学校文化积淀，形成特色校园文化。

三、2010年  创一流、出特色。

进一步完善学校各项管理制度，加强教师队伍建设，努力提高办学效益，学习国内外先进教育经验，采他山之石，结合本校实际，形成本校办学特色，让学校的办学水平与国家级开发区相匹配，努力争创成都市一流名校。