什么是道德教育？道德教育原本是最生活的、最平实的、最自然的，因而是最有魅力的。道德教育是充满智慧的。

通过这次学习，我对道德教育有了进一步的认识：道德教育不同意学校的学习教育，却又同学习教育息息相关，而且密不可分。

我们在对学生进行教育的同时，不可分割的进行着各种不同的教育：道德教育、学习教育、美育等等。而这些教育在同时又被融合为现在正在实施的素质教育。素质教育融会贯通于我们的各个学科之中，但对于特殊教育来说：素质教育实施起来却有相当的难度,学生的智力有限，对道德教育的理解相当匮乏。在对学生的授课过程中，不仅要对学生学习有一个调整认识，更是要老师要有相当的耐心、细心和一个永葆的爱之心。我在小班教学中，经常采用多种方法对学生进行道德品质教学：如故事讲述中常常引用故事人物的对话对学生进行文明礼貌用语的教学；手工活动中培养学生自己动手操作的能力。使他们养成自己的事情自己动手做，不要麻烦别人；体育活动时，培养他们团结合作的能力，使他们在游戏过程中增进友谊。特殊教育的孩子智力有限，教授学生各种技能或者知识时都要根据他们的认知能力进行分门别类的教学。虽然复杂繁琐却别有趣味。只有这样，教师在对学生进行素质教育的同时，也能提高自身的素质修养。

世界上没有两个相同的儿童，每个儿童都有优点和特点。这是一个在认知基础上或学生各个年龄阶段所表现出的不一样的智慧。例如我们班有个学生叫石，他虽然有语言表达能力的障碍。但他活泼好动，聪明伶俐。尤其对电器有着魔一样的执著爱好：会播放电视机、录放机，会上网玩电脑，会将一些简单的电器拆下并重新安装。这似乎体现了一句话：上帝收取了你的部分动能，就重新赋予你另一些智慧。石的聪明不能用语言表述出来，却能够用行动表现。

在对学生的特殊教育中，我们要根据他们的特点有针对性地进行教育，不能急于求成，要有恒心、耐心，反复演示、训练，不断强化，逐步培养他们良好的行为习惯，培养学生能自主地参加社会活动。时之能较早地正常地融入到社会中。