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·考试：“温柔”还是“智慧”？  -|大明在线 发表于 2007-2-1 15:27:00
最近几天，碰到一些老师，都在说一句话：
“ 这次考试温柔些了！”
或者问一个问题：
“ 这次考试怎么那么温柔了呢？”
哈哈，是不习惯？还是表扬？还是担忧？想听听大家的意见！
请用用你们充满智慧的脑袋，放开个人利益，站在民族发展的起跑线上议一议：
我们今天该怎样考试？
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·Re:考试：“温柔”还是“智慧”？ -|访客w06Eui(游客)发表评论于2008-1-24 9:17:18
 聪明的喜欢智慧，一般的喜欢温柔。
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·Re:考试：“温柔”还是“智慧”？ -|小蜡烛(游客)发表评论于2007-7-3 17:13:04
在此感谢你郑老师！你的教研搞得很好！希望下次搞得更好！以下为blog主人的回复：
祝贺你成长快！
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·Re:考试：“温柔”还是“智慧”？ -|龙泉齐家发表评论于2007-6-10 22:23:14
 我也写了一篇有关高考的文章,与你交流.我还想请你写写龙泉,开发报上有个龙泉周末故事会的栏目,要我帮他们多找些人参与进去,有想法后请与我联系
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·Re:考试：“温柔”还是“智慧”？ -|数字化发表评论于2007-4-22 13:54:12
 好好，多多提出建议！
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·Re:考试：“温柔”还是“智慧”？ -|勤杂工发表评论于2007-4-22 13:40:04
 郑大哥要坚持考试的道向哈，对考试题大家的认同度是很高的，很多老师在考试的引导下，教学方式已经或者正在改变．不能太温柔，智慧很重要！
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·Re:考试：“温柔”还是“智慧”？ -|郑大明发表评论于2007-3-26 9:55:15
 哈哈，说得好！
考试只是一种形式！
本事才是终身受用的。
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·Re:考试：“温柔”还是“智慧”？ -|茫茫沧海1216发表评论于2007-3-25 21:03:43
 无论试题怎样,关键是教师平常教学是否双基落实,无论教育怎么改革,基础知识如同人的两只脚,哪一方面都欠缺不得,否则就是瘸子.基础要,智慧万万不能没有,重要的是在注重基础知识的同时,提高不同学生的数学学习兴趣.以下为blog主人的回复：
哈哈，说得好！
考试只是一种形式！
本事才是终身受用的。
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·Re:考试：“温柔”还是“智慧”？ -|lx612发表评论于2007-3-20 11:11:09
 能考出学生的信心就是大智慧!咳!
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·Re:考试：“温柔”还是“智慧”？ -|郑大明发表评论于2007-3-16 18:57:22
哈哈，看来难度问题不需要讨论了。而应该讨论如何落实新课程理念，怎样促进学生发展的问题了。
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·Re:考试：“温柔”还是“智慧”？ -|叶香莲(游客)发表评论于2007-3-16 12:17:27
考试的目的是总结学期知识,而不是提拔人才,为什么要加大难度?我认为上学期的试题很不错!以下为blog主人的回复：
哈哈，看来难度问题不需要讨论了。而应该讨论如何落实新课程理念，怎样促进学生发展的问题了。
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·Re:考试：“温柔”还是“智慧”？ -|老赵(游客)发表评论于2007-3-14 16:04:15
我认为考试的目的既然是检验学生一学期对知识的掌握情况,就应该照顾到大多数学生,所以我和同事们对郑老师上期末的试卷出题是投赞成票的.要不然每学期考试学生语文成绩那么高,而数学成绩很难拿到高分,会让学生失去学习数学的兴趣,也让我们难向家长交代.
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·Re:考试：“温柔”还是“智慧”？ -|郑大明发表评论于2007-3-11 13:06:36
目前我区课堂教学出现基础落实不够，训练偏离教材现象严重。一些老师猜题，搞题海战术，影响了孩子的正常发展。
一些家长购买了许多非指导性资料，耽误了孩子的正常学习时间。
因此为了提高合格率，落实教材知识，提高课堂效益。我们尝试了以简驭繁，逐步提高的办法！
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·Re:考试：“温柔”还是“智慧”？ -|郑大明发表评论于2007-3-11 13:01:48
哈哈，谢谢！你的建议我会及时采纳！
不过，无所谓压力的问题，我一贯坚持正确的、较高水平的引领！
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·Re:考试：“温柔”还是“智慧”？ -|行云流水发表评论于2007-3-5 23:17:40
 这不像"大明风格"喔!是受"舆论“的压力吗?大明同志,坚持自己的特色,就是坚持真理!我们支持你!!!以下为blog主人的回复：
哈哈，谢谢！你的建议我会及时采纳！
不过，无所谓压力的问题，我一贯坚持正确的、较高水平的引领！
但是，目前我区课堂教学基础落实不够，偏离教材现象严重。一些家长购买了许多非指导性资料，耽误了孩子的正常学习时间。
因此为了提高合格率，落实教材知识，提高课堂效益。尝试以简驭繁，逐步提高的办法！
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·Re:考试：“温柔”还是“智慧”？ -|行云流水发表评论于2007-3-5 23:06:46
既温柔、又智慧。但确 实出人意料，这就是智慧的体现，让你无法猜测，不能靠打题过日子，只能勤勤恳恳的根耘。这也提醒我，只有平时做到“堂堂清”，既不放弃差生，更不放弃优生."以不变应万变",才能百战百胜.不过,如果有1至2道更难的题,让优生感到满足,这样更能让优生\后进生都皆大欢喜.岂不更妙哉!以下为blog主人的回复：
好的！
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·Re:考试：“温柔”还是“智慧”？ -|lx612发表评论于2007-2-28 9:10:06
看了上面老师的发言，有许多老师说的很好！
但有一点是肯定的，这次考试后学生笑了，考出了学生自己的信心。这一点就是你郑老师出题达到了的效果。是龙泉当前思想的具体体现。是智慧的体现。
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·Re:考试：“温柔”还是“智慧”？ -|jj1979发表评论于2007-2-13 19:30:31
 其实不管期末试题出得简单或难都有它得好处。就如评价一位人的好坏不能只看他一时的表现，也不能横向地把他与别人比较，应该纵向观察他一个阶段表现怎样。同样，评价一位学生生活，学习习惯的养成怎样，学习能力如何，对知识掌握的量和深浅度，不应该是每次用“难”题去考他，也不应该是每次用“简单”的题去考他。如果试卷偏深，可以拉开差距，激发孩子深入思考的好习惯；如果试卷偏浅，也能培养孩子们耐心细仔的好品格。而考试不只是伴随孩子一个学期或小学六年，它将伴随他们一生，在这一生中，“难”和“简单”的“考试题”会交替出现在他们面前。让他们学会深入思考问题，耐心细仔对待每一件事，是我们这些老师义不容辞的职责。所以，这次考试打破以往常规我认为是一个非常好的势头，我也相信，我们的教研员不会以每期的“难题”和“简单题”去评价学生，老师和学校。以一颗平常心对待考试，做好平时的教育教学工作也许比猜测教研员出题的方向更重要。
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·Re:考试：“温柔”还是“智慧”？ -|梅紫发表评论于2007-2-8 14:49:36
 考试是一个大家都十分重视的问题,因为他毕竟是一个指挥棒!既要让各个层次的学生能够满怀信心和希望的努力学习,也要考出水平,考出差异,这本身就是一个非常棘手的问题,毕竟众口难调!最好是既照顾差生,又兼顾优生,可是,当前的社会状态,逼得老师和家长们要求每一个孩子必须尽量优秀,大家都不希望后进生的存在,"希望祖国山河一片红"于是,客观存在的学生智力差异,老师们和家长们就希望通过降低试题的难度,达到一个"皆大欢喜"的局面!!
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·Re:考试：“温柔”还是“智慧”？ -|李会发表评论于2007-2-8 9:34:16
 温柔加智慧
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·Re:考试：“温柔”还是“智慧”？ -|cjx66008发表评论于2007-2-3 21:24:01
 嘿嘿,不好意思,我还没来得及去分析试卷.不过从结果来看,师生还是比较满意的.我想说的是,不管怎样考,必然会有高低之分.即使是很简单的题,也会有人不合格,水涨船高嘛.所以,我们应该用一颗平常心去对待考试.
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·Re:考试：“温柔”还是“智慧”？ -|邻居(游客)发表评论于2007-2-3 10:29:52
教师在平时的教学过程中还是不能马夫教学，不能只去做几道深题，背几道难题，而应当培养学生正确的学习习惯和良好的思维习惯，正确的解题习惯和认真答题的良好态度，学习与生活相互并存，关注学习也要关注生活，关注生活也要关注学习。这次试卷，在这方面得到了充分的体现。
我和我的学生们喜欢解答这有智慧的试卷。
我和我的学生们也喜欢解答下一次的试卷。
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·Re:考试：“温柔”还是“智慧”？ -|邻居(游客)发表评论于2007-2-3 10:28:59
观察试卷、观察学生结果、观察老师的脸颜，我说试卷出得好。充分体现了试卷的智慧：试卷实现了对学生学习过程和教师教学过程的检测，帮助学生建立了学习的自信心、完善了良好的学习方法，为教师提高教学和创新教学提供了平台。
看过去的试卷，基础与难题相互并存，似乎有点分化，偏重了了人才的选拔。再看本次试卷确实有一个大的改观，重视过程，重视人文，重视人才。试卷基础覆盖教材，注重细节。学生拥有合格、良好、优秀的分数还是很容易的，但是要出类拔萃还是需要认真对待，需要仔细答卷。
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·Re:考试：“温柔”还是“智慧”？ -|邻居(游客)发表评论于2007-2-3 10:26:03
郑老师会怎样出题呢？
哦，他出的题有很大的难度，你得谨慎对待！
考试结束，确有老师们说：这次考试温柔多了、这次考试简单多了，这次考试出得好！
结果不一，说者不一，心态不一，考试之前说的不一样，考试之后说的不一样。不管怎样说，其实就是一个大家的参与，就是大家的讨论，就是大家的评价，就是大家的良好建议，为师生成才提供更佳的考察模式。
以下为blog主人的回复：
说得好，考试不是目的，它是一种手段！这种是手段既可以检查师生的知识掌握情况，能力发展状况，更重要的是可以检查出各阶层人员的“人生百态”——情感态度！
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·Re:考试：“温柔”还是“智慧”？ -|智慧(游客)发表评论于2007-2-2 11:49:42
本次考试确实太简单了,题型学生基本都做过,考不出优生的水平,而太多注重一些细小的东西,如,通分\约分在单元检测中可以考写过程,而在期终考试(数据又小,一眼就可以看出)还要求写过程,不可理解.五年级本册的计算重点是分数加减计算,但试题好像没突出这一重点,考了一些整数\小数的混合计算,让人摸不着脑们.以下为blog主人的回复：
请你想想：首页上“抓微观，抓具体，抓落实”的意思是什么？？？
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·Re:考试：“温柔”还是“智慧”？ -|邹长勇(游客)发表评论于2007-2-1 21:16:14
我认为两方面都应该有,但还是智慧多一点好些!
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·Re:考试：“温柔”还是“智慧”？ -|李年红发表评论于2007-2-1 19:33:17
 智慧
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