我们出外听课，常见公开课的结尾，很多执教者为了营造结课的氛围，展示自己较新的人文理念，常使用这样的方法：热情招呼大家——“请同学们起立，转过身对听课老师们说再见。”于是，学生在老师的指使下，纷纷起身并向老师们说：“老师再见。”有的学生因为没配合好,还可能出现参差不齐的情况……但在一次公开课中，一位年轻教师的结尾课让我眼前一亮，禁不住内心一震，为之喝彩。即将课毕，这位年轻的教师和风细雨地对听课的老师说：“即将和大家分别前，请听课的全体老师为孩子们这节课的精彩表现鼓掌。”“哗——”掌声从教室的四周响起。五秒钟，十秒钟，掌声经久不息。孩子们的眼睛在掌声的“怀抱”中放着光芒。大家是为孩子精彩的表现鼓掌，更为老师心系孩子的做法而鼓掌。

乍听起来不以为然，但细细品味，两句简短的话语却透露出不同的教育理念。是从教师自身的角度还是从学生发展的角度思考问题是上述两则事例本质的区别。尽管只是简短的话语，但可以猜度、感受出：案例一中的执教教师以听课教师为中心，本节课的全面演绎只是为了给听课教师留下美好的印象，是为展示自己的教学技艺而教，功利性痕迹浓重。而案例二中的教师则以学生为中心，课堂是为学生的发展而服务的。简短的一句话，巧妙地让学生置身于掌声的包围中，学生得到了充分的肯定与鼓励，培植了学生的自信，给予学生成功的快乐。话语里包含着的是对孩子的关怀与爱。这非功利性的“目中有人”的教育，“雪落”无痕而又催人奋进。

教育理念决定教学行为，简短的一句话“请全体老师为孩子们的精彩表现鼓掌。”深深的令我们感动。也给了教师们启迪：应该怎样创造机会，时时刻刻为学生谋发展？而不仅仅只是为了展示自己。这才是教育蕴含着的真理。