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| [成果]如何提高课堂效率的思考 |
| [ 2008-11-18 17:45:00 | By: 蔡永杰 ] |
| 如何提高课堂效率的思考
首先要做到内容清，即教学内容阶段性清。要做到一堂一清，一课一清，不拖欠。实现“堂堂清”，授课教师必须做到以下几点：讲授前要对所讲内容做到了然于胸；讲解要讲明白，讲透彻；练习要量足练熟；反馈矫正要及时准确。同时，必须做到定标、指导、训练、讲评的同一性。课时目标，要依据课标、教材和学生的认知情况，定得明确、准确；指导要在目标的统率下，突出重点，攻破难点，解决疑点。要少而精，在时间上以二三十分钟最为适宜。训练是指课堂巩固练习，要围绕目标精心设计题目，多少适宜，难易有度，以巩固课时目标为准绳。讲评是反馈矫正的过程，围绕目标讲题目特点、评答卷情况。要坚决反对那种目标信手定、指导任意讲、练习随便设、讲评毫无目的的散漫随意现象。
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| 转帖 |
| [ 2008-11-15 19:46:00 | By: 蔡永杰 ] |
| 数学课堂教学有效性浅谈
永平中心学校梁山小学 丘富天 …… |
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| [原创]加油！ |
| [ 2008-11-15 19:35:00 | By: 蔡永杰 ] |
| 明天，我们学校的老师，要参加教师运动会了，很遗憾，我因有事不能去呐喊助威！我只有在博客里呐喊助威，老师们加油！老师们增长肌肉减少肥肉，健康快乐，幸福一辈子！ |
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| [成果]郑老师来了 |
| [ 2008-10-29 23:27:00 | By: 蔡永杰 ] |
| 郑老师来了
2008年10月28日，区教育局教研室来我校视察工作，我非常有幸，由郑老师指导我的课，刚开始我有一点紧张，当我看到郑老师微笑的鼓励后，便不那么紧张了，最后完全进入到了课堂当中来，愉快的结束了这一节课。在课后的评课中我受益匪浅，并且给我们数学组提了三个建议，其中有一个建议是我做的不足的，那就是对学生资源的利用，我没有去研究它，教育机智不够。黄老师在评我校徐老师的课时也让我受益匪浅其中有两个建议对我帮助很大，一是一个课的小结要有对比提炼。二是对杂乱情景进行提炼。我非常感谢郑老师和黄老师，感谢他们对我们山区教师的关心和帮助。…… |
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| [成果]《三角形的面积》学案 |
| [ 2008-10-22 0:46:00 | By: 蔡永杰 ] |
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《三角形的面积》学案
一、学习目标
1、在实际情景中，认识计算三角形面积的必要性。
2、经历三角形面积计算公式的推导过程，能口述出角形面积计算公式的推导过程。
3、识记三角形面积的计算公式S=ah÷2,并能运用公式计算三角形的面积。
二、学习重难点
1、重点：识记三角形面积的计算公式S=ah÷2,并能运用公式计算三角形的面积。
2、难点；能口述出角形面积计算公式的推导过程。
三、学具准备
两个形状大小相等的直角三角形、两个形状大小相等的锐角三角形
四、学习过程
（一）复习旧知
1、平行四边形的面积=________________，用字母表示________________
2、如下图所示的平行四边形,请计算出它的面积.
小结：我们在计算平行四边形的面积是要注意：
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| [成果]《平行四边形的面积》学案 |
| [ 2008-10-22 0:40:00 | By: 蔡永杰 ] |
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《平行四边形的面积》学案
一、学习目标
1、记住平行四边形面积的计算公式,能正确运用计算公式计算平行四边形的面积。
2、能口述平行四边形转化为长方形的过程，并能说出转化后的长方形的长和宽与平行四边形的底和高的关系。
二、学习重难点
1、重点：会用平行四边形面积的计算公式，计算平行四边形的面积。
2、难点：能说出平行四边形面积计算公式的推导过程
三、学具准备
两个形状大小一样的平行四边形、小剪刀。
四、学习过程
（一）、复习旧知
1、长方形的面积=_________________________
2、算出下面各长方形的面积。
(1)长1.2厘米，宽3厘米。_________________________
(2)长0.5米，宽0.4米。_________________________
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[成果]学案的认识  |
| [ 2008-10-16 10:58:00 | By: 蔡永杰 ] |
| 学案的认识
本周星期二，我校对数学学案进行了试点教学，由学校数学教研组长进行了三年级的数学学案的教学的试点。练老师在运用学案和学生使用学案的过程中体现了学生的全员参与，学生可以运用学案进行自学活动，体现了学生的学习活动的自主性，学案引领了学生的学习思维。所以需要我们教师深挖教材，精心设计学案，体现学生学的思维过程。…… |
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| [成果]听说课感悟 |
| [ 2008-10-8 10:31:00 | By: 蔡永杰 ] |
| 听说课感悟
昨天，我被学校派到龙三小听数学的说课。我收获很多，说课老师的精彩说课让我受益非浅，特别是有些说课老师，在说教学过程时在最后总结出一节课的知识点的解决方法。
说课老师对教材的深入分析和对学情的深刻分析使我受益匪浅。有的老师已经把学案运用到了说课中，已经在运用学案教学了，他们们走在了学习学案运用的前列值得我好好的学习。
大面小学的说课老师对我启发特别大，这位老师在说快乐的动物“倍”的意义时，不仅把倍数的算理说得很清楚，而且把学生出现的问题都设想了出来，即12是8的几倍，教师还说出了在研究倍时是研究数的整数倍。在说练习时，题的设计也有一定的坡度，特别是笑笑和机灵狗比身高时所采用的方法。先用线段来画出精灵狗的身高，再和笑笑的身高比，看笑笑的身高有几个机灵狗的身高，最后再来用数南瓜的方法找出笑笑的身高是机灵狗的几倍；这样减缓了题的难度使学生更容易理解
还用很多的说课老师的优点值得我学习，希望大家一起来交流交流。
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