这学期，我头一次担任写字这门课的教学工作。在教学过程中，发现了一个普遍的问题――写字姿势不正确，有的学生拿笔姿势也不正确。一、二年级的写字课，是打基础的关键。于是，每节课我都提醒学生们注意，并先由学生自查，然后我再检查。 

　　有的学生坐姿不正确，头离本子的距离太近，多注意一下比较容易纠正。二年级有个小女孩叫郭??，带着一副小眼镜，一笑，嘴角边还藏着个小酒窝，满可爱的样子。她写字的时候，本子和身体都向右上方斜，而且斜度还很大，这个姿式想纠正过来就有一定的难度了。 

　　一次下课后，我把她叫到身边，问她：“??，你的眼镜是近视镜吗？多少度啊？” 

　　“是近视镜，不过还有点斜视，可能是200多度。” 

　　“你应该注意纠正呀！如果注意改正还能摘掉眼镜呢！” 

　　“是注意了，我爸爸带我上医院看过好几回了！”她很认真地说。 

　　“你最关键的问题是写字姿势不正确。要把书本摆正，身体坐正。不然的话，不只是眼睛治不好，脊椎骨也会弯成S形的，到那时候，小??戴着眼镜，还站不直，可难看了！”她笑了。 

　　一周后，再到他们班上写字课时，我又观察她的写字姿势。她早就把我的话忘到一边去了。等我帮她摆正书本时，她抬头冲我一笑，有点儿不好意思。姿势是摆正了，小??可难受了。看她写字的样子很别扭，写了一个字，嫌不好看，又给擦了。就这样，写了擦，擦了写，不一会儿，身子又不知不觉地斜过去了。她看我一眼，又赶紧把身子正过来，一着急，把本子擦破了，急的要哭。我赶紧走到她旁边，同她商量：“你别着急，慢点儿写，可以少写点儿，写的不太好没关系，慢慢习惯就好了。老师给你打分的时候可以放宽要求。但是写字的姿势必须正确，行吗？”她点了点头。又开始写字时，她心里放松了一些，不急躁了。就这样又上了两节写字课以后，我发现她慢慢习惯了用正确的姿势写字，只是坚持的时间不太长，就又扭过去了，但她能够自觉地再纠正过来。 

　　课上，我在全班同学面前表扬了她。课后提醒她：“光靠一周一节的写字课是纠正不过来的，要时刻注意端正姿势。”她郑重地点点头。 

　　一个学期过去了，小??的写字姿势有了很大进步。一节写字课要做二十多分钟的练习，她基本上能保持正确姿势，并能和其他同学一样在课上完成练习。 

　　（写字老师 王常青） 

　　评析： 

　　小学生握笔和写字姿势不正确，导致一部分学生视力下降，脊椎骨畸形等，这是一个需要引起普遍重视，并应坚持纠正的问题。教师在教学中，要充分注意这个看来是小事的大事，从小培养学生正确的书写习惯，学生将会受益终生。