班级是学校工作的基本单位。班主任则是班集体的教育者、组织者，是对学生进行思想教育的骨干力量，是学校领导工作的有力助手，是联系班级科任教师的纽带，是沟通学校和社会教育的桥梁。班主任工作任重而道远,我最近拜读了《如何做好班主任工作》一书，收获颇多。作为众多班主任中的一员,既感到荣幸又深感任务的艰巨。书里提到做好班主任工作，必须要做好以下几个方面：

一、作为班主任，必须具有“三心”

1、爱心。作为小学生，年龄小，班主任就必须有一颗爱心，要像关心自己的孩子一样，给他们阳光雨露般的爱，为他们营造温暖和谐的气氛，让他们感受到家的温暖。

2、耐心。小学生，在某种程度上说，心灵是纯洁的，都还是一张张白纸。教给他们劳动工具，他们拿在手里只会当“武器”向别人进攻。在这时，作为一个班主任，我们能做什么?只有像燕子垒巢一样，踏实、仔细、不厌其烦的去引导，去示范。在这种情况下，耐心怎能少得了？

3、信心。每个人不管做什么是都有一个循序渐进的过程，就像读书一样，从一字一句地读，到后来连贯地读，朗读，诵读，不是一下子就可以做到的。所以，无论做什么事，我们不能巴望是个手指一样长。要对任何人，任何事抱有足够的信心。

二、为人师表，以身作则

班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。

三、抓好德育的培养

班主任工作，千条万条，德育工作是第一条，这是我从事班主任工作的深刻体会。俗话说得好，玉不雕，不成器。学生的教育离不开严格的纪律约束，针对小学生是非辨别能力差，自制力不强的特点，应该制订严密的管理制度，对学生进行严格的要求，增强教育力度，提高学生思想认识，促进行为规范。
    就一个人发展的辨证关系来看，德、智、体、美、劳五者是不可缺的基本因素，它们既相互促进，又相互制约。其中德育又是最基本的。抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展，既是班主任工作的一个主要特点，又是班主任工作的基点。
   上好思想品德课，认真贯彻落实《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，还制订了《班公约》、《卫生评比》、《红花中队评比》、《操行奖扣分条例》，通过全面的强化性的管理，全面地评价学生的思想行为，而又用奖励措施，促进学生严格要求，约束自己的言行，做到勇于与不良的现象作斗争，向着健康的道路发展。

四、抓好后进生的转化工作

转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如：在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导，多与家长联系，争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。

总之，要搞好班主任工作，当一名称职的班主任，必须具备一定的业务素质和工作能力。只要我们真诚的捧着一颗“爱心”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色。