这学期要上六个班的劳动课，这是一种没有教材的课，我正好可以根据自己的想法自己设计内容。于是上网查资料，征求学生意见，向同事学习……应该说内容非常丰富且有意义。虽然我非常赞成培养小学生的动手能力，但考虑到学生的安全，很多内容我都不敢自作主张在课堂上实践。所以选取了一些手工，用电安全，折纸，做食品等活动。但在征求学生意见时我特别说明，如果班上有同学有好内容可以主动申请当劳动老师，把你的拿手绝活教给同学们。一般是上一节课申请，然后请同学们准备好各种材料，下一节上。

    从第二节课开始就陆续有学生主动申请教同学们做手工，做糖醋排骨，折纸等。不看不知道，一看吓一跳，折纸的同学每一步都会将纸高高的举起示范给同学们看，遇到难的地方还会亲自下讲台手把手的教大家；做手工的同样会耐心细致的边教变强调注意事项；教糖醋排骨的更细心，事先会在家反复演练，好了后按我上做食品课的程序讲给同学们听，并书写出各种材料，需要的克数和每一步的做法……听课的孩子也特别认真，每一次都会拿出笔记本做好笔记，不懂的地方还会问小老师。有的同学甚至会拿出自己的“独门绝技”和竞争的同学一争高低，以求能得到我的赏识“抢到”上课的机会，我也趁机选出合适的内容。

    孩子们准备之精心，上课之认真，激情之高，效果之好是我最初根本没想到的。以前的数学课堂虽也会给孩子们一些讲课的机会，但不敢象这次这样放手给孩子们充足的机会。看来只要老师适当引领，给孩子们一个机会，他们会还你一连串惊喜！