初中数学教学案研究小组
一、 时间段安排
2008年1月6日，听两节有关学案的研究课，课题编写组成员培训，讨论编写要求和编写任务；
2008年1月6日-10确定编写任务；
2008年1月10-16日，试编写一章，进行讨论研究；
2008年1月16日-2月18日，各编写成员完成初步任务，并进行电子化；
2008年2月18日-2月22日，进行交叉修改，并编书成册；
2007-2008下期集体备课时间进行分组修改。
二、内容安排
每册共79课时任务，由以下几个部分组成：50节左右新授课、10节左右专题课、15节左右复习课、4节单元测试。
前四种课基本内容为：章节名称（可依据数学本质重新命名）、课时数、学习目标及重难点、学习过程（包括：基本知识技能学习、巩固练习、课堂小结、课堂测试）。
单元检测一般章节一套，重要章节为两套，设定考试时间为40分钟，出题的原则是：以基础为主，学什么测什么，让绝大数学生得80分（题目可以与学案中的题少量重复）。
三、格式要求
1、编辑格式：主要内容用小五新宋体（字体比较清晰），一级标题用小四号黑体字，二级标题用五号字黑体加粗；行距为1倍行距；大标题顶格，往下依次悬挂缩进一字距；逻辑符号使用“1、2、3—（1）（2）（3）—①②③。
2、图例要求：以“图×-×”，第一个×表示课时，第二个×表示本课时中第几图，制图规范。
3、版面要求：每课不超过两个页码，页面A4，左页边距2，右页边5，个别图形可放入右边空白中。
4、可逐一参考样例。
四、问题或习题选择原则
1、按照课程标准要求。超出课程标准需请示课题副组长同意。
2、按照知识的发生、认识、巩固、发展顺序编写，由易到难。不出繁、怪的题目，双基知识占50%，30%为中档问题，每课检测中可有一道高档题。
3、灵活性。基本按照教材顺序编写，章内可作节次小调整，课时编排顺序完全可作大调整，多参考老教材的编写方式，引入情景的问题或材料简洁明快，建议教材中的情境放到巩固练习中编写；教材中的习题尽量全部编到教学案中。
4、以学生学习方便为准。指明看书的页码和段落，每课尽量有方法和思路的总结的问题。
5、把握准确。作者在编写之前，必须翻阅课程标准，通读全章教材；准确制定学习目标，用词上突出知识技能掌握，目标叙述具体可操作；选用问题或习题作者必须试做一篇，以估计其难度系数，知识学习部分的环节命名采用相关知识技能的词语准确命名；
