区教培中心2007年11月对中小学教学常规督导检查的情况通报

　　黎明中学
　　1.综述。查教师备课12人，其中优秀4人，良好8人。听课10节，其中优秀1节，良好8节，合格1节。查过程评价良好。查作业批改8人，其中优秀4人，良好4人。总评等级良+。
　　2.特点。（1）“三精”管理落实较好。学校制定了“课堂教学底线要求”，对课前、课中、课后、作业批改、考核方面提出具体要求并实施考核。（2）质量意识强，将目标分析到年级、班级、人头上，作具体分析并提出要求，实行年级质量捆绑考核，强调年级合作意识，要求九年级不低于全区第五名，八年级不低于全区第九名。（3）校本研修落实较好，教研组、年级组活动有方案、有记录、有考核。（4）重视学生工作，本期组织两次学生心理咨询活动，两次法制讲座和家长会。（5）重视教师队伍建设。实施师带徒、老带新制度，互相听评课并对师徒进行考核评价。
　　3.建议。（1）进一步转变学生观，放手让更多学生参与。（2）加强对学生良好学习态度、学习习惯的培养，学习方法指导，激励学生积极、主动学习。（3）进一步加强集体备课、深入研究课标、教材、学情，提高课堂教学效率。
　　陵川中学
　　1.综述。查教师备课9人，其中优1人，良好8人。听课8节，其中优秀2节，良好6节。查过程评价良好。查作业批改8人，其中优秀7人，良好1人。总评等级良+。
　　2.特点。学校即将结束历史使命，但留守的教师仍兢兢业业地工作，质量意识较强，全体高三教师团结协作，争取翻番完成区教育局下达的高三质量指标，学校教学常规管理落实较好，教学秩序井然有序。
　　3.建议。（1）从高二抓起，研究学情，精心设计教学，进一步激发学生学习的积极性、主动性，调动学生参与，提高课堂教学效率。（2）深入研究教材，落实双基过手。（3）制定切实的踩线生帮扶措施，更好的完成高三目标，善始善终，使陵川中学在校史上画上圆满的句号。
　　跃进小学
　　1.综述。查教师备课7人，其中优秀5人，良好1人，合格1人。听课7节，其中优秀1节，良好6节。查过程评价2人，其中良好2人。查作业批改6人，其中优秀4人，良好2。总评等级优—。
　　2.特点。（1）在学校迁建中，加强常规管理，保证正常的教学秩序。（2）抓好教师备课工作，每学月进行检查考核。（3）加强课堂教学监控，加大课堂教学指导力度，学校行政和年轻教师的师傅定时听课议课。（4）加强课例研究，开展青年教师“合格课”、“出师课”、研究课及师傅展示课等活动。（5）加强学生的学习习惯培养，统一要求，执行落实。（6）重视青年教师的培养工作，落实老带新工作，开展“对比式”听课活动，撰写教学总结和反思。
　　3.建议。（1）争取多方支持，加大优秀教师的引进，努力解决教师紧缺和结构不合理的问题。（2）克服困难，保证教研活动的正常开展。
　　义和小学
　　1.综述。查教师备课12人，其中优秀6人，良好6人。听课11节，其中优秀1节，良好7节，合格3节。查过程评价9人，其中优秀8人，良好1人。查作业批改8人，其中优秀5人，良好2人，合格1人。总评等级优—。
　　2.特点。（1）行政领导深入教学第一线，担任基础性学科教学，校长身体力行任一个班语文教学，突出教学中心地位。（2）坚持每周一名教师献课，组织引导教师积极评课。（3）坚持教师每周一篇教学反思，盘点一周得失，理清下周教学思路。（4）强化学生学习习惯培养，以常规规范促质量提高。（5）重视师带徒工作，老教师和新教师优势互补，结对互学，纳入常规及终结性考核。（6）候课制已成习惯，上节课教师和下一节课教师进行课间交接，强化学生课间管理，教师学生课前准备充分。
　　3.建议。（1）加强教师队伍建设，促进教师整体素质的提高。（2）加强课标和课堂教学“四必须，四不准”的学习、理解和落实，努力提高课堂教学的效益和质量。
　　洪安小学
　　1.综述。查教师备课8人，其中优秀5人，良好2人，不合格1人。听课8节，其中优秀1节，良好6节，合格1节。查过程评价7人，其中优秀7人。查作业批改7人，其中优秀6人，良好1人。总评等级优—。
　　2.特点。（1）在新搬迁标准化学校后，结合学校实际制定教学常规制度，落实各项目标考核。（2）重点落实教研组建设和教研活动的管理与督促。（3）加强学科教学质量分析，研究课堂教学有效性，完善教学常规。（4）强化过程管理，教育教学工作面貌改观较大。
　　3.建议。（1）加强教材研究，针对学情合理划分教学内容，落实训练点。（2）没有专业课教师的学科也要专门安排教师上课。
　　龙泉四小
　　1.综述。查教师备课19人，其中优秀7人，良好11人，合格1人。听课17节，其中优秀7节，良好7节，合格3节。查过程评价18人，其中优秀18人。查作业批改13人，其中优秀9人，良好3人，合格1人。总评等级优—。
　　2.特点。（1）成立的年级管理委员会起到了强化教学管理和班级管理的作用。（2）大力开展校本教研，磨课活动成效显著，形成了“备、说、作、评、改、再作”的基本流程，对提高教学质量起到了很好的作用。（3）加强骨干教师的培养，充分发挥各级骨干教师的示范作用。（4）重点落实“三精管理”，注重常规工作的检查与落实，体育活动成效明显。
　　3.建议。（1）完善教学用具的配套工作。（2）加强学科特点及其教学的研究。
　　实验小学
　　1.综述。查教师备课24人，其中优秀21人，良好3人。听课17节，其中优秀10节，良好7节。查过程评价14人，其中优秀14人。查作业批改14人，其中优秀14人。总评等级优。
　　2.特点。（1）狠抓教学管理，按照教研室要求，结合校情制定了《教师教学常规底线要求》和《提高课堂教学效益的意见》，引领教师提升施教水平，新推出《教学常规检查报告公示制度》，建立由校长、副校长为组长的五个常态课堂巡视小组，每日巡视、报告和公示，间周一次在教师会上反馈通报，确保课堂教学的质量；每月末学校针对学生学习进行一次考评活动，加强对教学有效性的分析研究和检测。（2）教研活动务实、有效，注重发挥学校的示范引领作用。落实组长责任制，在“三定”“三有”的基础上，突出抓有效的集体备课，按主——评——改——议四步进行，重在定单元。课时重难点和思考如何突出或突破，同时通过“备课资源包”的建立，使备课资源共享；活动互动开放，先后有西平、平安、黄土小学及分校教师参与教学研究，促进各校教师的共同提高。（3）加强教师队伍建设，以区域龙头课题为引领，建立五大板块十个培训小组的培训模式，充分发挥各级骨干教师的引领作用，坚持对教师进行全员分层培训。开展多种形式的研究交流活动，如“师生教与学方式转变”研讨会，“教师读书演讲竞赛”等，在区八届课赛的组织和参加中发扬团队精神，发挥集体智慧，厚积薄发，取得了优异的成绩。
　　3.建议。（1）继续加强课标、教材的学习研讨，培养研究型教师队伍。（2）继续坚持对课堂常规的有效监控，确保课堂效率的持续提升。（3）继续保持校本研修的分层实施，保证校本研修出特色。
　　航天小学
　　1.综述。查教师备课15人，其中优秀15人。听课15节，其中优秀11节，良好4节。查过程评价15人，其中优秀15人。查作业批改15人，其中优秀14人，良好1人。总评等级优。
　　2.特点。（1）优化管理模式。○1严格执行国家课程计划，坚持在开齐课程、开足课时的基础上，做到教师不兼本班其他课程，以促进教师在单位时间内下功夫，在教学方法上动脑筋，在教学结构上多思考，把向课堂要效益、要质量落在实处。○2优化课堂教学。学校鼓励教师努力做到每一节都体现“精、气、神”，即精力充沛，气势旺盛，神采飞扬。主张教师各显其能，发挥个人特长，形成个人教学风格。在教学中，强调思想新、信息多，设计精，结构巧，密度大，节奏快，教学不拘一格，富有变化。○3进行集体视导。学校在以前抽签听课的基础上，从9月开始，实行每周二的集体视导课堂制度。视导的成员由校领导、教研组长、备课组长和骨干教师组长。每周二坚持听不同年级、不同学科的课堂四节以上，并在间周一次的教师会上予以通报、总结。○4抓好终端管理。在教师群体中形成这样的共识：认为考试不仅是对教学结果的评价，而且对教学工作产生直接的积极作用，因此，坚持抓好终端管理。在各类考试评价中做到精心组织、认真安排、全面分析。（2）创新教研之路。○1创新备课制度。充分利用航天小学的网络资源，即航小用户、FTP、无纸办公等网络载体，开展网络教研，解决好教学上遇到的疑难问题，切磋交流，提高备课效益，在教学研究中充分发挥团队作用。○2开展不同层次的课堂展示活动。要求每个备课组做到“备课——说课——上课——听课——评课”为一体的科组活动，其中有学校领导的“下水课”，有青年教师的“汇报课”，有区骨干教师的“展示课”，有省骨干教师的“示范课”、有教学交流活动的“观摩课”和学校集中举行的“评优课”，这些多层次、多形式的公开活动，促进教师共同合作，相互学习，发挥示范引领作用，提高教师的教学基本功和业务水平。（3）突出“以人为本”的人本管理思想。学校的办学理念中明确提出“以人为本”，致力打造一支和谐、团结、务实、创新的教师团队。随着新课程改革的不断深入，面对年龄结构偏大的教师群体和每个教师的超负荷工作量，学校领导认为：由于新课改工作任务重，各学科教师处于摸索阶段，备课、教研、课题研究等，无形间都加大了教师的工作量，于是，在教学管理中明确提出，多给予教师心灵上的关心，大力提倡教师间的互相帮助，以更多的人文关怀来平衡工作上的压力，关注教师的心理健康。
　　3.建议。（1）加强教师队伍建设，进一步提高各学科教师的专业素养，保证各学科的均衡、可持续发展。（2）通过集体备课、集体教研等活动，促进不同层次、不同年龄结构教师的专业发展。（3）克服教师紧缺的困难，保证教师能参加区教研活动。
　　茶店小学
　　1.综述。查教师备课10人，其中优秀6人，良好4人。听课9节，其中优秀2节，良好5节，合格2节。查过程评价6人，其中优秀6人。查作业批改7人，其中优秀7人。总评等级优—。
　　2.特点。（1）强力落实“三精”“三抓”建立月常规考核通报制。重过程管理，严目标考核。半期考试成绩纳入教师考核。（2）抓常规定底线养成师生习惯。制定学科底线。语文：重积累，每周一次小作文，两周一次大作文。数学：抓口算，定时定量。外语：狠抓26个大小写字母。单词句子能读会写。科学：记概念，做实验，写报告。（3）抓质量订目标，确保质量山区一流。教师签定责任目标，实行年级学科捆绑制。分管领导落实到年级组、教研组，与校长签定责任目标。（4）教研科研一体化。教研组组织教师做试题找感觉，学考纲明方向。科研结合教研开展学习研讨孙方晓《学生良好学习习惯养成培养》。（5）全面贯彻教育方针，全面提高学生综合素质。○1重视体育的普及与提高。乒乓球市区参赛分获一、二等奖。○2科创工作市区前列。小哥白尼竞赛荣获市特等奖，科技制作、电子焊接、机器人参赛分获一、二等奖。
　　3.建议。（1）教师队伍不稳定，流动性大，迫切需要政策导向确保队伍稳定。（2）教师专业技能急待提高。