（１）

　　实验小学五、七班  廖丽沙

　　学习科学是有趣的、快乐的。科学能让我们在学习中实验，在实验中学习。　　

　　就在星期四上午的科学课里，杨老师给我班上了一节展示课，有好多老师听课，我们既兴奋又紧张。兴奋，是因为我们可以在许多老师面前展示五、七班的风采；紧张，是因为怕完成不好实验。　　

　　“叮呤呤”上课铃声响了，杨老师给我们出示了一把雨伞架，我好奇极了，心想：“老师为什么要给我们看烂的雨伞呢？今天将学习什么呢？”只听杨老师说：“今天，我们一起来研究做雨伞的布料。”顿时，我恍然大悟。接着，老师给我们介绍了四种布料：棉布、丝绸、毛料和尼龙，在不断的提问与猜想中，我们终于开始了第一个实验——模拟“毛毛雨”。　　

　　我是本组的操作员，大家先按老师的顺序把四种布料摆成方形，我再拿起喷壶向着这些布料均匀的下起了“毛毛雨”。大家都目不转睛地观察着，十秒钟后，我们都发现棉布、丝绸上的水珠看不见了，被布料吸走了，背面很湿；毛料上的水珠最小，而尼龙上的水珠最大，背面很干。我们以为找到了答案，高兴极了，可杨老师却说：“仅凭一个实验，一种现象，是不能完全确定的。”于是我们又开始了第二个实验——模拟“中雨”。结果，我们又发现：渗入杯中水量最多的是丝绸，而尼龙的杯中几乎没水。通过两次的实验，我们知道了尼龙的吸水性和渗水性最差，防水性能却是最好的，所以适合做雨伞或雨衣。　　

　　“叮呤呤”下课铃声响了，这节有趣的科学课结束了，可它却给我留下了深刻的印象：因为这节课的知识是我们自己亲自动手操作，通过仔细观察，认真思考而获得的，我将永不忘记！

（２）

龙泉实验小学五、七班     汪书鹏

　　今日，天气晴朗，阳光灿烂，我整个人都感到喜气洋洋。 “叮铃铃”，上课铃声响了，同学们都怀着激动的心情来到杨老师的课堂，奇怪？杨老师怎么为我们带来一把没有伞面的雨伞架。我正纳闷，就听杨老师笑着说：“今天，我们就一起来研究哪种布料适合做雨伞？”      

　　这时，我既高兴，又好奇：今天阳光明媚，怎么到雨中去检测这四种布料呢？只见杨老师将带来的喷壶，轻轻一按，真像天空中的“毛毛雨”，于是，我们就按照杨老师的要求和操作方法，开始了模拟“毛毛雨”的实验。  

　　只见操作员廖丽莎拿起喷壶在加气，我们一组的其他人也赶忙把布料摆成方形，操作员将喷壶轻轻一按，“毛毛雨”就高高兴兴的下了起来。十秒钟后，我们都发现棉布、丝绸上的水珠看不见了，被布料吸走了，背面很湿；毛料上的水珠最小，而尼龙上的水珠最大，背面很干。我们以为找到了答案，高兴极了，可杨老师却说：“仅凭一个实验，一种现象，是不能完全确定的。”于是我们又开始了第二个实验——模拟“中雨”。结果，我们又发现：渗入杯中水量最多的是丝绸，而尼龙的杯中几乎没水。通过两次的实验，我们知道了尼龙的吸水性和渗水性最差，防水性能却是最好的，所以适合做雨伞或雨衣。

　　通过这次实验，我知道了什么事不能只靠猜想，要亲自动手操作，认真实践，反复思考，才能找到正确的答案！                                              

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