小学品德与社会教育是一门融道德素质教育与社会基础教育于一体，促进学生社会发展的综合性基础课程。它以学生生活经验为基础，引导学生积极体验社会生活，学习社会基础知识，从而丰富发展学生的社会经验，形成基本的社会道德观念和社会责任感，养成文明的行为习惯，为社会主义现代化国家的合格公民奠定初步基础。本学期，中心组成员在刘惠香老师的指导下，继续以理论作支撑，以课堂教学为导向进行教研活动。

　　一、学习理论，更新观念

　　为了更好把握课堂教学，全组教师认真学习教育理论，为新课程改革构建“航标灯”，并将理论联系实践，把先进的教育理念转化为科学可行的教育教学行为，很好地适应了新课程的要求，努力提升教学的境界：超越教材，创造课堂情境，灵活把握当时的课堂资源，教出兴趣，教出美感。本学期采用自主学习的方式阅读了《课程标准（实验稿）》。此外，中心组成员还通过网络，学习先进的教育理念，学习课堂教学技巧，学习再学习，学习工作化，工作学习化，从而更新观念，适应了新的课堂要求。

　　二、课堂阵地，把握方向

　　课堂是教学的主阵地，只有亲临课堂观摩学习，才能把握教学的方向。本学期，中心组成员走进成都市实验小学、走进长松小学等进行观摩品德与社会课。在一堂堂精彩、朴实的课堂中，我们看到了品德与社会的课精彩与魅力，也是对未来品德与社会课的导向。

　　三、扬长避短，走向明天

　　本学期，我中心组成员尽管有不小的收获，但还存在不足。我们会在未来的日子里扬长避短，抬头向阳光，收获灿烂的明天。