北师大教材二年级上册第十单元考验

特殊的考试
成都市龙泉驿区实验小学：李丽

第一课时
一、教学目标：
1、认读11个生字，会区别“特和持”；
2、正确、流利、有感情地朗读课文；
3、理解课文内容，体会并重视关注环境，维护公共卫生。
二、教学重、难点：
1、会读11个生字词；
2、正确、流利地朗读课文；
三、板书设计：

四、教具准备：
1、生字卡片；
2、图片；
五、教学过程：
（一）引入：
1、出示“考试”一词，谁能读出来，强调读音，字形的特点。
2、同学们都考过试，你们考试的内容是什么？（抽生）
3、那今天，这位动物电视台的台长（出示大熊猫图）也要举行一次考试，它为什么考试？考题是什么？带着这两个问题听同学朗读课文。（抽生读文，初步感知），然后回答。
4、抽生答：台长为什么考试？考题是什么？
5、师：这一次的考试与平时的考试不一样，很特别，所以是特殊的考试，齐读课题《特殊的考试》
（二）学文：
1、都有谁参加了考试，他们是怎样对待这个试题的？请带着这样的问题默读课文：（要求：一边读一边思考，一边动笔勾划，标出自然段的序号）
2、检查默读情况：
(1)课文有多少个自然段？
(2)有哪些小动物来参加了考试？你是从哪里知道的？(同时板书)老师引读第二自然段，读了这一自然段你体会到了什么？你是从哪些词语体会到的？
(3)他们是怎样对待试题的呢？可以选择你最喜欢的动物先自己读一读、体会、体会，再与同桌讨论。
(抽人汇报时，引导抓关键词，进行板书)再进行朗读指导。
(4)再读第六自然段，小白兔真的就没有想了吗？此时，你就是那只可爱的小白兔，会怎么想？怎么做呢？
3、大家都知道了考试的结果，谁代表熊猫台长来宣布呢？此时，有一位记者想来访问，你为什么选小白呢？（抽生扮演台长和记者）
4、它们在听到这个结果之后，心情是怎样的？是从哪里知道的？那么朗读这一段应该读出什么样的心情？（焦急等待）此时，你会看到小熊、小猴和小狐狸的失望，你会给它们说些什么呢？（四人小组讨论后再回答）（板书）
（带头饰表演课本剧）
（三）识字：
1、招聘“小小卫生员”的考试结束了，选举识字大王的考试开始了。
(1)一分钟的准备，自己在书上勾划出不认识的生字、词，多读、多记。
(2)生字藏在我这里，你们还认识吗？看谁读得又快又准。（读生字卡片）
(3)小火车开起来，（强调多音字“朝”）
(4)有几个字好孤单，他想找几个好朋友。（就是给生字组词、造句）
(5)猜猜看，这里面有一对双胞胎，它们是谁？细心的小朋友，才会区别开它们。

(6)指导书写与记忆
指导记忆：净、块、布（强调“净”是两点水）
指导书写：净、块、布（强调书写姿势）
2、师小结：我宣布：今天的识字大王是全班的小朋友，请为自己鼓鼓掌，为自己加一颗星。
（四）总结：
(指着板书)孩子们，不管别人给我们出什么样的考题，我们都要经得住考验。记住：关注环境、关注社会，只要你努力，付出过，一定会在考验中取得成功的。

点评：本节课是“老师围绕着学生转”上出来的一节真实、生动、扎实、有效的好课。
二年级的小学生已经具备了一定的阅读能力。结合教材的特点，教学时指导学生充分地读，在读中识字，在读中感悟，在读中培养语感和低段孩子的身心，在读中积累、内化，在读中激发感情。突出自主合作探究教学理念，以学生为主，给学生充分的自主、合作学习的机会，通过自读、自悟，师生合作，生生合作，探究交流，分享学习的快乐。以识字为基点，通过反复诵读，分角色朗读等多种方法培养学生的语感，激发学生的情感。加之“思议演说”等手段，让学生在张扬个性中边学、边悟、边积累，达到巩固知识、培养能力，受到思想教育的目的；让学生在读中真切感受语言文字的奥妙、魅力，体验到成功的快乐，受到情感的熏陶，使他们的身心得到健康发展。