新学期的序幕刚刚拉开，实验小学的老师们还来不及欣赏美丽的校园，就沉浸在了浓浓的学习氛围中。尤其是三年级语文组的老师们，为了提高每堂课的教学质量，一有空边端着凳子，夹着听课本到各班教室取经。新到学校的李华老师，尽管已经有10多年的教学经验，但是为了尽快熟悉三年级的教学，她常常走进各位老师的课堂；游丽老师是这个组的教研组长，但她也在百忙之中仍然挤出时间去听课，虚心向其他老师请教；青年教师曾章琴，是本组最年轻，工作经验最少的一位老师，为了让自己尽管成长起来，在开学的第一天她就走进了石老师的课堂，坚持做到“不听课不上课”。不仅如此，老师们也清楚地认识到课堂是一个学习的平台，听课只是浮于表面的学习，而交流会让学习更加深入。于是在听完课后，老师们总要抽出时间讨论课堂中的亮点，找出存在的不足，商量解决的办法，此时由于没有时间听课的老师也会积极地参与进来。同课异构的课堂，更会激起老师们的讨论热情。尽管有争论，但争论后却是和善的微笑。

　　在三年级语文组里，每一位老师都深深地爱着教育事业，爱着自己所在的团体，这份爱使老师们充满了学习的热情，她们相信只有互相学习，才能共同进步。

2008.9.3