一、 三年级孩子刚接触英语，学习习惯培养应放第一位。良好的英语学习习惯会让他们终身受益，因此老师应在每一节课注重培养孩子的倾听习惯、朗读习惯、指读习惯和规范的书写习惯。

　　二、 培养学生学习英语的兴趣。《英语新课程标准》指出基础教育阶段英语课程任务：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯……..在新课程标准里，把提高学生兴趣作为一个重点提了出来。在平时的教学中教学方法要灵活多样，充满情趣。单一的教学方法是很乏味的。即使是一个好的方法，经常用也会失去它的魅力。为了激发学生的兴趣，要根据不同的教学内容而制定不同的教学方法。我一般是通过游戏活动、快节奏的教学来激发学生的主动参与。当然在激发学习兴趣的过程中，不能只是停留在课堂表面的“活、玩、乐”中，我们要利用语言本身的魅力，从学后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内动力。如在学习“Act the animals ”时，我采用任务型教学，利用动物的头饰让学生扮演动物，学生在参与、体验、合作的过程中学习、运用语言。他们能体会到其中的乐趣，也乐于参与。

　　三、 鼓励学生大胆开口说英语，敢于用英语与同学交流，注重口语训练。学习英语听说在先，先培养学生的听说能力，读写就容易跟上。我在教学中通常会用train game/pair work/group work等活动让全体学生都有机会展示自己的英语口语和交际能力。

　　四、 培养学生的认读能力，在游戏中巩固单词。单词记忆是大多数学生学习的一个难点，如何让学生单词过关是教学中的一个重要环节。在教授单词时注意字母的拼读，让学生学会拼读，学会一些字母的发音。如教climb我会强调c-c -/k/-/k/，学生在这种快节奏感中会记住字母C的发音。 学生在读单词时应养成指读的习惯，这样认读能力才会提高。每学完一个单元，我总要和学生一起进行巩固复习，对单词进行分类记忆。这样的环节一般我都会通过游戏类开展。把单词的读音和拼写联系起来，融入一些快节奏韵味的歌曲或Chant，配上动作，来感染学生。还会通过小组活动进行单词拼写接力赛来反复熟悉单词。在这样的游戏活动中能活跃课堂氛围，激发学生开动脑筋，在成功中体会到学习的乐趣。对学生记忆单词也起到了很大的作用。

　　在今后的教学中，我会深入探索，并不断地充实和完善自己的教学方法，提高学生自主学习英语的兴趣，大力提高英语教学质量。