2 007年全区的课堂大赛已落下帷幕，在本次课堂大赛中美术老师参赛人员不多：小学3位，中学2位。虽说参赛人员不多，但从他们身上我们能看到平时老师们参加教研的质量，看到他们个人综合素质的提高。在本次大赛中，我们美术老师有了以下几个亮点：一、以人为本的设计教学，在教学思路、教法、学法、教师活动、学生活动、作业设计与评价诸方面都站在学生的学习需求角度来设计实施；二、教师运用多种手段营造教学氛围，有用多媒体的、有用喷绘画的、有自制情景画面的，为的是激发学生的学习兴趣，引发他们好奇、观察、分析、思考，尽一切手段贯彻教学理念与思路；三、教师知道如何充分运用自身的教学资源来进行教学了，美术课本就是一门很专业的课程，如果老师在课堂上没有自身能力的展示是不能让学生信服的，在本次课堂大赛上，山泉小学的钟顺强老师运用自己擅长的水墨画表现了“好吃街”场景，让学生的作业在其上面展示， 有了情景设计，也让学生们体会到自己的作品是生活的体现；西河中学的洪岭老师运用色块搭配展示了“酸、甜、苦、辣”的色彩心理效应，运用老师自身的作品演示解决了当堂课的教学难点，解决了如何教的问题，从后来学生所做作业：用色块搭配表现“春、夏、秋、冬”、“喜、怒”看到，学生通过老师的教、授、引、导、演示等各种教法学到了本课的知识点，解决了本课的重、难点，完得成作业且效果都很不错；四、作业方面的多样化是本次课堂大赛的一个突破。洪岭老师在讲《现代绘画的色彩搭配》一课中，不仅有学生色块搭配设计作业，在教学过程中还随时有小作业，如在学习了本课的知识点——色彩的搭配规律后，老师马上就出示一系列名作让学生来识别作品的色彩搭配，及时的反馈与纠正。同时还出示一些传统绘画作品与现代绘画作品让学生来对比认识这两类绘画在色彩搭配上的区别，让学生更能理解本课的学习目标，以更好地完成学习任务。这样在各个环节都进行反馈纠正在我们美术课堂教学中是相当有必要的，而我们原来很多老师都没注意到这点，都只以这堂课最后的作业作为自己教学中对学习的练习，其实不然，因我们的美术教学更多的是注重学习美术素养的提高。

　　当然在本次课堂大赛中也有很多不足，如：老师在细节的处理上有待提高——关注学生全员的方面、环节的过渡方面、作业的评价方面应该再全面一点，多寻找点学生的闪光点、还有就是语言的处理及抑扬方面、老师的着装方面等等细节方面。诚然，老师在成长，只要自己能找到问题能解决问题，我相信我们龙泉区的美术老师是会更上一层楼的。