课堂是教师素质提升与展示的大舞台，魅力无穷的美术课堂，更是教师与学生一起享受艺术的乐园。　　

　　12月22日，在学校的统筹安排下，龙一小美术组开始了组内的同课同构的教学研究活动。虽然上课时间安排只有两天，但是美术组在一个月前就开始筹备，非常重视和珍惜这样的交流和提高的机会。根据美术学科的课型特点，在去年同课同构低段手工课型交流的基础上，本期，根据中段孩子的美术学习开始了一个新的分水岭，学生的学习心理和生理都发生了一定的变化，如何提高学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，让课堂学习有实效，不断提高孩子们的审美能力呢？各位美术老师老师决定在中段进行绘画课型结构的研讨，并针对每位教师的个人特点以及美术学科的特殊性，在同课同构的原则下，以人美版第七册《生活日用品的联想》为研究课例，运用2个版本的同课同构教案进行研究，共享教学设计和多媒体课件，在整个同构教学中，每位老师的教学思路、教学目的清晰，都渗透让学生主动探索、快乐学习的教育理念，或沉稳、或激情，学生充分参与了课堂活动，创新思维活跃，课堂学习氛围融洽，最终基本达成了既定的教学目标，给听课老师留下了深刻印象。

　　两天的活动时间说长不长，却为提高教师的课堂教学能力搭建了舞台，更体现出了每位老师不同的教学理解、教学风格和智慧，锤炼了教师的教学技能，提高了课堂教学效率。每位老师的教研水平在这种同伴互助，相互学习中得到了提高，如何使这样有意义的校本研修活动落到常态化的教学实践中，是我们美术组各位教师今后共同努力的方向，相信在大家的共同努力下，学校的美术教育教学质量会不断提升。