前几天翻阅《中国教育学刊》，看到柳斌教授的一篇名为《改造我们的教育》的文章。这是柳斌教授在参加中国教育改革与发展学术活动时的开场演讲。在拜读了之后我也深有感触。学术活动的主题是“适合学生的教育”。结合这个主题，柳斌教授剖析了当今中国教育的现状。他讲到展望当今的教育现状，分数承载了太多的期望，学习承受了太重的压力，童年背负了沉重的包袱。在不少地方，学习活动常常远离学习者的现实生活；整齐划一的学习任务偏离了学习者的兴趣、爱好、自主、自由以及承受能力的差异；学习活动的要求常常违背学习者身心发展的规律，我们能说这样的教育符合科学性的要求吗？能说它是适合每个学生发展的教育吗？针对这些现状，柳斌教授做了一次深度的思考，之后在几个方面进行了一些呼吁：第一、要明确实施素质教育的战略重点是在义务教育阶段。义务教育是九年，如果这九年素质教育能够得到很好的实施，就能够为我国国民在品德、智力、体质等方面打下一个非常坚实的基础。第二、制订义务教育学校评估法规。制订这个法规最重要的目的是要明确规定不许向义务教育学校提出升学率、高分率等指标要求。义务教育学校只对每个学生的品德、智力、体质、情操、素养等方面的发展状况负责，只对学生素质的健康发展负责。第三、在义务教育阶段，要大力精减各种名目的考试，加强道德认知和道德行为能力的锻炼，加强创新能力和实践能力的培养，大力提高学生的综合素质。第四、在重视学生共性发展的同时，更加重视学生的个性发展，把学生个性的差异作为丰富和重要的教育资源进行精心的研究和深入的开发。我们不是讲要培养创新型人才吗？如果基础教育培养出来的都是标准件，杰出人才从哪里产生？教育的个性化，因材施教刻不容缓。只有这样，才能使我们国家的人才摇篮里呈现出万紫千红总是春的生机勃勃的景象。

　　柳斌教授作为原国家教委副主任，现中国教育学会顾问，站在中国教育的顶峰俯视中国教育的现状，剖析中国教育，他的论述精辟到位。现在，中国的教育改革形势非常好，愿《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的实施，能够推动教育真正回归“以育人为本”的轨道。