初中化学学习方法与学习能力培养措施

培养目标	培养内容	培养措施
学习习惯	预习习惯	具体布置，督促检查，课前展示。
	听课习惯	①设疑探究，强化学生间的相互评价，学生相互解疑
	听课习惯	②联系中考考点分析本节知识，引起学生的有意注意
	独立完成作业习惯	加强定时作业，课后作业允许学困生开“天窗”。
	实验习惯	观察实验的习惯：实验前提出要观察的内容，让学生带着问题，有目的地观察。
		描述实验现象的习惯：实验后，让学生描述实验现象，最后教师示范。
		记录实验现象的习惯：每次备有实验报告单，实验后当堂收取，检查，评比。
		动手做实验的习惯：①注重首次，强调各项操作要领；②反复强化要求；③加强家庭小实验。
	分析实验现象的习惯	学生看现象，提出问题，再分析。
	记忆习惯	①联系直观实验，记忆实验现象。
		②编成口诀记忆化学用语。
		③强化理解记忆。
	解决生活实际问题的习惯	加强课堂渗透，重视课后家庭小实验。
	化学用语书写的习惯	初始用英语作业本强化书写规范。
学习方法	观察实验的方法	引导学生在实验前、实验中、实验后分别应观察什么
	动手实验的方法	让学生确定实验目的，实验内容，实验步骤，讲清操作要领。
	化学用语的学习	难易分散，加强记忆，集中检查。
	学科渗透的方法	加强与物理，生物学科见的联系。
	讲评习题的方法	习题转化为演示实验或学生动手实验
学习能力	观察实验的能力	引导注学生观察什么，怎样观察，按观察方法观察。
	表述能力	多请学生描述，逐步完善，教师示范注重语言规范化，然后学生书写（或课后作业）。可以集中训练。
	动手能力	演示实验尽可能让学生参与，习题转化为实验，加强家庭小实验。
	自学能力	加强预习，课后复习巩固，查找问题，课堂上带着问题学习。
	分析推理能力	①课堂上注重知识的形成过程的教学。
		②加强实验现象产生原因的分析，对比前后实验现象有何不同。
		③用化学原理分析生活中的一些现象。
		④对不同题型分析出不同的解题思路和方法。