成都市高2008届高中毕业班二诊历史试卷，依据2008年高考考试大纲的要求，对高中历史基础知识和基本技能进行了较为全面的考查，为最后两个月高三师生的备考复习提供了借鉴和导向，是一套质量较高的历史高考诊断试卷。

一、试卷特点:

1、就试题难度而言：与高2008届一诊试卷相比，二诊第Ⅰ卷难度适中，第Ⅱ卷难度有所提高。两道大题时空跨度大，材料图文并茂，设问众多，角度多变，答题项繁杂，审题难度大，且仍偏重知识细节，学生失分现象普遍严重。就龙泉区而言，第Ⅱ卷52分，能上40分的屈指可数，上30分的也不多，中等及中等偏上的学生，多集中在20多分，不易拉开考分差距。

２、就试题覆盖面而言：虽然中国古代史、中国近现代史和世界近现代史均有试题，但试题明显偏重于世界近现代史。世界近现代史分值达51分，超过了中国古代史和中国近现代史的总和。尤其是第Ⅱ卷，两道大题，均以考查世界史为主。第Ⅱ卷总分52分，世界近现代史分值达39分，中国古代史4分，中国近现代史9分，分值分布严重不平衡，影响了试题的覆盖面。

3、第Ⅰ卷选择题在仍以套题为主的基础上，出现了大量的散题，如第12、15、16、19题，占试题的三分之一，这增加了命题的灵活性，也在一定程度上提高了试题的覆盖面，符合近两年来高考试题的命题倾向，具有一定的导向性。

4、第Ⅱ卷主观题仍以材料解析为主，图文并茂。就图而言，有印章雕塑等文物图片、地图、实物实景照片、漫画等，丰富多彩，生动活泼，信息量大，为此加强了对考生读图，从图中提取有效信息能力的考查，如第37题的⑹小题，第39题的⑹⑺⑻小题。

5、针对高考四川自主命题，二诊试题中，仍注重四川乡土特色知识的考查，且命题技巧娴熟自然，如第13巴（郡）落下闳题、第15成都博物管题、第19四川森工企业题等，巧妙地将四川乡土知识融入的相关命题，以小窥大，不留痕迹地考查了相关知识内容。

6、就试卷分值分布而言：

（1）客观题分值分布

（2）主观题分值分布

（3）全卷分值分布

二、存在问题

1、从答题规范看：虽然相对于前两次诊断性考试而言有明显好转，但字迹不清、错字别字多、答案要点不明、答题格式不规范等现象仍然严重。

2、从审题能力看：学生做题时，没有审清关键词，答非所问现象严重，如第39题（5）之“低度”、（7）小题之“三八线”、（8）小题之“政治原因”等，甚至有漏答现象，如第37题（2）小题的“情况和原因” 不少学生漏答一项，第39题（8）小题第1个答题项“日本在世界经济中的地位”，不少学生没有答。

3、从基础知识掌握看：学生对基础知识、基本概念记忆不牢，掌握含糊不清，越是基础的题，反而丢分越严重，如37题（5）小题西门子的成就及理论依据，39题（6）小题之“日俄战争始于何年”。

4、从答题能力看：学生的语言表达能力、知识迁移能力、对材料和教材相关知识的概括归纳能力较差，解题思路混乱。如第39题第（7）问“概述1945—1953年朝鲜半岛的历史”，学生答案时序颠倒，逻辑混乱，口水话多，缺乏专业术语。

5、从有效信息的提取能力看：学生从材料中获取有效信息和知识的迁移、运用能力差，尤其是从图片中提取有效信息的能力较差。如第37题的⑹小题，第39题的⑹⑺⑻小题，所提供图片材料中均蕴含了大量的答题信息，不少考生却没有提取出来。

三、改进措施：

1、重视基础知识过手，优化识记能力。在后阶段复习中依然要高度重视基础知识的过手和过关，指导学生切实回归教材，着力纠正眼高手低，基础知识薄弱的现状。。

2、强化答题规范训练。重视学生的语言表达能力、知识迁移能力、对材料和教材相关知识的概括归纳能力的培养。

3、加强从各种形式的材料（尤其是表格和图片材料）中提取有效信息能力的训练。

4、加大对主观题的训练和指导，培养对知识的迁移和概括归纳能力，提高学生对学科主干知识的宏观把握和微观落实。

5、加强练习的针对性，实效性。教师对练习题的选择和设计要有针对性。通过定时定量的练习，加强学生应试技能的训练培养。

四、双向细目表