根据区教育研究培训中心08～09学年度工作思路和要点，结合生物学科的具体实际，制定下列工作计划。

　　（1）、探索教研方式多样性　以区级学科集中教研方式为主，积极探索和尝试各种教研方式，如平等校

际教研，强弱结对教研，就近片区教研等，提高教研活动的针对性和实效性。

　　“完整课时教学”是指一个教学课题或教学任务，从师生共同提出到完全解决的全部教学活动过程，它　

既是教师教学工作的基本单位，也是学生学习的基本过程，还是师生有效互动的具体体现。加强完整课时教

学的研究与实施，有助于提高师生教与学两个主体性，有助于转变教师教的方式和学生学的方式，全面提高

教学质量。

　　加强生物学科新授课、实验课、复习课、练评讲课以及不同单元内容教学的特点、规律和基本模式研

究，有效提高课堂教学效率和质量。

　　积极探索教案与学案两种方案的实效性、创新性、可操作性研究与实施，尤其要注意学生自主学习方案

设计的研究，真正以学生自主学习方案使用为载体，有效引导学生自主学习和对学生有效学习的指导，切实

促进教与学方式的转变，努力提高教与学的有效性和实效性。

　　本期将在各年级各开展两次教研活动。高三教研活动的重点是研究提高复习课、练评讲课教学效率和质

量的途径与措施。高二、初中教研活动的重点是研究提高新授课、实验课教学质量的途径与措施。每次教研

活动原则上听评、研讨两节课，分别由同一所学校的教师或不同层次学校的教师共同承担，目的是为不同学

校的教师进行教学交流搭建平台和提供机会，促进全体生物教师专业水平不断提高。同时，还可以根据各年

级存在的具体问题进行专题研讨。每次教研活动都要周密组织，精心准备和协调，认真落实“五有”、“两

程序”要求，提高教研活动的针对性、实效性，实现专业引领作用。

　　根据区教育研究培训中心的要求，进一步加强生物学科网络教研工作。本期计划开展两次网络教研中心

组活动，重点研讨课题研究存在的问题、学科教学存在的问题与网络教研的相关性问题。

　　中心组的每位成员，每学期至少要上传教学设计、学习方案设计、课件设计、课题研究材料等各二份以

上，以供全区教师交流学习。

　　充分利用学科网络，针对教师们在学科教育教学中遇到的具体问题或困惑及时进行交流研讨，尤其要在

教育论坛栏目中进行交流。每学期至少要有5篇教育教学帖子上传，并有相应的研讨回应记载。

　　总之，要充分利用学科网络及时将教师的优秀教学设计、教研成果、课题研究材料等上传到生物学科栏

目，供全体教师交流学习。

　　本期将开展二次课题组活动。课题组活动内容重点是交流各学校生物学科课题研究项目的实施情况，项

目研究资料收集整理情况，项目实施过程中存在的问题，研讨有效开展课题研究的措施和手段等，为学校课

题研究顺利推进，发挥促进和引领作用。

　　本期将进一步主动参加学校教研活动三次以上，以深入了解学校教研组活动情况，有效促进和指导教研

组活动、集体备课活动正常开展。通过参加学校教研组活动，实现对教研组工作的专业引领作用。

　　本期将进一步加大深入学校听评课、参加教研组课题研究工作的力度，有效指导和促进课堂教学质量提

高，课题研究工作落实，提高学校教研组学科教育教学研究水平和课题研究能力。

2008年8月29日