龙泉外实校初三教研组

一、分析中考题型，把握方针政策，以不变应万变。

首先必须仔细研究《新课程标准》。其次认真阅读《考试说明》，它规定了考试的范围、要求及试卷结构。对知识点的深广度和能力要求有明确的界定，它是中考命题的依据。

成都市07年中考题型有所变化。

二、运用科学的复习方法，采用“四位一体”方法或“三轮复习”法

一）“四位一体”方法

1、“四位一体”法基本理念

（1）中考复习是是日常教学的延续，日常教学的一个重要组成部分。复习阶段必须强调“教学”，而不能过早停课，复习，大搞题海战术。要扎扎实实打好基础，循序渐进提高能力，精讲精练。

2）中考复习必须有总体计划

使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使知识更加条理化。

（3）强调基础知识，规定复习基础知识的时间不能少于总复习时间的一半。不要过早地进行综合，模拟的题海战术的训练，千万不要误导学生，必须先分册。

（4）主张“抓中间，促两头”

2、教学原则：循序渐进，阶段侧重，精讲精练，五技并举。

（1）循序渐进

由易到难，由简到繁，集中优势兵力，各个击破。复习分为四个阶段：阶段训练、专项训练、综合训练和模拟训练

（2）阶段侧重

特别侧重第一阶段、单词、短语、语法的过关。

第一轮是分册复习，复习时重在抓常用词汇、句型的过关，每天的定量记忆很有必要。同时复习各语言点时将其题型化，可使学生兴趣更浓，印象更深刻，这轮复习忌纯知识的罗列，单纯地罗列语言点只会令学生兴趣索然，要让复习课上出生机来，还得注意四种语言技能的有机结合。如每堂课穿插几分钟的日常用语会话就能有效提高学生听力反应部分的解题能力，也能增强课堂的生机活力。阶段训练：占总复习的二分之一或更多时间。

专项训练：侧重解题技巧的归纳和指导。

综合训练：目的是查漏补缺，综合提高。

模拟训练：让学生感受较真实的考试气氛，合理分配答题时间，养成规范的答题习惯。或者说是考前冲刺吧。通过教、学、练、考的有机结合，引导学生系统、完整地掌握知识，扎实、有效地提高能力。

（3）精讲精练

只有精讲，才能突出重点，解决难点，更多的时间、空间让学生预习、自学、思考、归纳。

在复习的每节课中，打好双基，语言知识（语音、词汇、语法、功能、话题），语言技能（听、说、读、写），注重以知识为基础，重视使用知识。

在复习的第一个阶段，学生不是通过做题来掌握知识和获得能力，而是主要通过学习和教学的过程来归纳和掌握这些知识，因此复习中的课堂教学是非常重要的，复习教学课主要使用提问式、讨论式、辩论式、归纳式等研讨式教学形式，课前一般要布置一些“软作业”，使学生养成知识的自我梳理和归纳的能力。

二）“三轮复习”法

1、按语法来复习。

2、重新整合话题topics。

依纲靠本，集中突破。通过话题，将七、八、九三个年级相关词汇有选择地串联，在有效的时间内给学生以复现的机会。

3、按题型进行复习。

针对考标进行题型专项复习，让学生掌握好考标的各考点，突出重点、授之以渔；突破难点题型，培养能力。如书面写作抓三点：要点（全），时态（正确），书写（工整）。

在复习最后阶段，单词、短语必须全部过关，非谓语形式一定要全部掌握到位。

在复习时同时注意：

A:科学复现

对每次单词听写和书面表达中班级错误率40%——50%以上，再次巩固。

B:课堂练评，讲究效益

基本题全班做，老师对哪些题选做，哪些必做心中有数。

讲完后一定要留5分钟给学生，保证学生有实际收获，评讲讲考点在哪里？要讲重点，针对班上实际，评讲要有针对性，针对中档题的评讲。

“三轮复习”方法使学生对学过的知识能更加条理化，系统化，更易形成“知识树”，节约时间，但对老师备课的要求更高，很多时候老师找不到现成的配套练习题；“四位一体”复习法使学生对单词、短语、句型的掌握更到位，而且可以较容易地找到配套练习题，学生在复习时更容易些。现我校根据学生实际，采用的是“四位一体”复习法。

三、教给学生必备的应试技巧

1、合理安排时间，保证准确率。

听力部分，它固定就是15分钟到20分钟的时间。笔试1小时40分钟，要合理分配。单选部分不要占很多时间，考查语法不是太难，不要在这上面花太多时间，要把时间花在阅读、完形填空上面。阅读速度非常重要，速度要建立在准确基础上，既要有速度，还得有质量，保证准确率。另外完形填空要占用一定的时间，最后是写作部分。前面几类基础题，不要占太多时间。在中等题和难题之间调整一下，但是基础题占70%，重点应该把时间放在阅读文章、完形填空的写作上。

2、常见题型解题技巧

（1）听力：考生一旦拿到试卷，应利用一切可能的时间进行听力测试和快速读题，对将可能听到的信息或考试内容进行预测，并可适当地做一些标记，带着问题听，带着预测去搜索答案，即有目的地“听”。这是中考听力测试中能否得到高分的乃至满分的关键。

（2）单选：对于语法，平时可以准备一本语法记录本，课后可将老师讲的语言点、词组一一记录于本上，以便复习既简洁又方便。同样也可以用来记录自己在以往考试中的错题，并认真分析，考试前再将这些错题看一遍，力求不犯类似的错误。

（3）完形填空，此题重在考查学生对于语篇的整体理解能力。可分四步：1）通读短文，跳过选项，掌握整篇文章的大意。2）边读边酌，初选试题，将大部分简单题做完。3）反复推敲，攻破难题，在全文试题结束后，再根据上下文，语法结构，结合常识，用代入法、排除法等突破难题。4）四顾全文，验证答案。

（4）阅读：阅读是比听力更需要积累的东西。因此做阅读理解时，要注意培养自己快速阅读的习惯。把逐词逐句的点式阅读变成一次扫描的一句的线式阅读，并且把看到的东西迅速报告给大脑，形成眼脑较快的直映能力。切不可在个别难懂的词句上磨蹭，只要全篇理解了，个别难懂的词句可以根据上下文和构词法去猜测，反叛推断。如果文章太长，你可以带着问题去看文章。这样可以帮助你去掉杂念，提高阅读速度和解题的正确性。要善于找关键句，特别要注意文章的第一段和最后一段的头一句话，往往就是关键句，可以帮助你掌握文章的全貌，理解文章的主题。此外，还应该细读文章，因为有时的试题是考细节。可以边读边用铅笔做标记，把有关的人物，事件，时间，地点，原因划出来。逢人、物就圈起来，看完一遍，有几个圈就是几个人，一目了然。

（5）写作：写作文的练习主要是多写英语日记，可以用简单的语句记录下一天发生的事，或认真分析老师给出的各种体裁的范文，做到拿来主义。如果在中考时，作文内加一些从句，会给阅卷老师产生好感。同时注意细节：如大小写，标点符号，书写优美，开头有新意，首尾要呼应，字数要适中。

总之，在每天复习教学完后，根据学生对教学的反馈，多反思，多总结，并及时调整自己的教学，那么中考的英语成绩一定不会差到哪里。