钟  敏

　　参与数字化课题研究以来，作为学校的主研人员，我参加了学校课题方案、计划、总结的撰写，设计、分析了调查问卷，并积极参与了研究活动全过程。在研究中，我坚持学习理论，经常登录教育网，多次发贴、跟帖，并积极参与论坛讨论，收获很多。我参与了赛课、上研究课活动，获得好评；撰写的论文多次获各类等级奖；辅导的学生多人次获各级竞赛奖。通过数字化课题研究，增添了教师间的沟通交流，大家都能很好地资源共享，取长补短。

我将一如既往　

　　自数字化课题开展研究以来，我担任了实验小学数字化课题研究的主研人员，参与拟定撰写了学校的课题实施方案、研究计划和研究的措施，每月定期参加学校的课题研究工作会议，并作好会议记录。本期参与设计了学校的数学教师的数字化能力调查问卷，并参与了课题实施的全过程。同时积极将研究与教学实践相结合，致力于运用数字化手段提高教学水平，促进教与学方式的转变，提高教学效益。

    我认真学习了教研室的数字化研究的总方案，学校的数字化能力培养途径的研究方案及实施细则。并结合本期我校研究的重点：数与代数，学习了信息技术在小学数学教学中的运用、对算法多样化与优化的思考、关于数与代数部分的教育价值探索的感想等多篇理论文章。对《数图形》、《教研活动你喜欢哪种形式》等进行了评论、交流。

　　在参加课题研究中，我的数字化理念有所提升，  对数字化途径研究有了更深的认识。我感受到：

　　在课堂教学中我们应有意识、有目的地运用各种数字化手段改善教学，提高课堂效率。如利用网络平台收集好的教学资料、优秀的课件，参考借鉴别人好的做法，扬长避短。运用多媒体演播系统，发挥好实物展台的功效，激发学生浓厚的学习兴趣，呈现出生动活泼、高效的课堂，培养学生良好的习惯，促进学生的发展。如在组内的研究课中，我们就充分结合数字化研究，整合优秀资源，展现学生的学习成果与活动过程，提升了交流评价的有效性，努力提高教学效益。

　　加强运用网络交流平台提出教学中的疑问与大家交流，并积极参与平台中话题的讨论，学习好的教育教学经验，取长补短。如通过在博客中发表日志，或在教学论坛中交流探讨，就教学感悟、反思、心得、疑惑等进行交流互动，从而扩大交流面，实现远距离沟通，增进了解，资源共享，互助互帮，共同进步。对于在教学中遇到的或感悟到的想法或问题要适时地在教育论坛上交流讨论，还要多学习其他教师的精彩文章。

　　结合课题研究及教学实践，要多反思，总结，提炼，积极撰写经验论文，收集成果、提升成果，为后期的研究打下坚实的基础。本期我共发表日志十多篇，跟帖评论几十次。我撰写的主题为教与学方式的转变的论文获学校一等奖；辅导学生参加学校组织的口算技能比赛，5人获一等奖，5人获二等奖。

　　总的来说，数字化课题研究活动开展了校与校之间的课堂教学交流、联组互动合作研究，增强了教师间、学校间、坝区、山区、城区间的交流合作，提升了不同地区教师的交流力度。我们不仅可以学习本地区的教育经验，更可以学习外地的先进的教育理念，提升科研素养，拓宽研究的力度、广度与深度，它对我们的教学研究和教学实践起到了积极的作用。我将持之以恒地参与研究，努力提升自己。