|
李伟清
1995年6月毕业于四川双流师范学校，现已取得双专科学历，小学高级教师，历年来一直从事小学语文教学。曾参加省级课题献课活动，在区级赛课活动中获二等奖，有多篇论文发表或获奖，先后荣获龙泉驿区优秀青年教师，龙泉驿区优秀辅导员等称号，是四川省农村小学语文骨干教师培训班的学员，同安小学数字化课题的主研成员之一。自参加数字化课题以来，经常向学校教师宣传数字化课题的重要意义，组织老师参加校内的各种信息技术培训，和学校课题组的老师们一起在数字化的乐园中学习、成长。
“数字化”伴我成长
记得那是2005年的冬季，在一次课题研讨活动中，我们和基教科的领导交流关于教师专业化发展的问题时，一位外校的老师提到了“转帖”、“评论”、“登陆”、“浏览网页”、“发邮件”等等新名词，听到这些陌生的词汇，让在场的我一头雾水，马上向他们询问说的是什么。这可能就是我第一次在工作中接触网络、数字化方面的信息吧。
这次的交流让我惭愧不已，没想到在不知不觉中我竟成了网络信息的门外汉，这既让我感到吃惊，也使我异常不安。看到了自己和同行之间的差距，唯有奋起直追，可当时学校里仅有30台学生机，4台教师用的电脑，而且一台都没有入网，为了方便自己学习，我在2006年初自费购置了一台电脑，并且连入了互联网，也就是从那时候起，我开始恶补自己电脑知识的空白，首先从编辑文档开始，逐步提高打字速度，设置文档格式；然后学习登陆网站，浏览网页，查找资料并下载保存；接着学习建立博客，在博客上发表文章，参与留言；后来又进入到龙泉教育网站的论坛，在上面发帖……
让我倍感庆幸的是，在我激情投入学习电脑知识的同时，由区教研室牵头的十一.五市级课题《小学数学教师的数字化发展的研究》轰轰烈烈地展开了，也正好让我赶上了。2007年3月我参加了数字化课题在航天小学的开题会，从那时起，我便不由自主喜欢上了这个课题，虽然我是一个语文老师，但我坚信参加这个课题后对任何一位老师的数字化发展都是有积极意义的。于是，我的电脑知识学习便和数字化课题紧紧地联系到了一起，我不但自己抓紧时间学习，而且还经常在校内做宣传，动员别的老师也加入进来，并且组织我校的其余教师积极参加校内的信息技术培训活动，看到越来越多的老师投入到信息技术的学习中，我的心里很温暖。
每一次参加课题组的研讨活动，对我都是一次深深的触动，看到各个学校的老师灵活自如地运用信息技术制作课件，在课堂上恰到好处地使用多媒体，我的心里也痒痒的。虽然我以前也曾经多次使用多媒体献课、赛课，但那些课件全都是请别人帮我做的，既然现在有了这么好的学习条件和机会，作为学校课题组成员之一的我也必须学着亲自动手制作，决心一下，我便向《小学语文阅读教学有效性的研究》课题组提出申请，要上一节课题研讨课。为了上好这节课，我早早的做起了准备，认真研读语文教材和教学参考书，初步设计好教案，然后再上网查阅别人的教学设计、课件等资源，学习、吸收他人长处，结合我的具体情况，有选择地学习、借鉴。最困难的事便是制作课件了，我打算使用幻灯片，但是需要加入一定的动作、声音，需要使用超链接、扫描图片等，这些我都不会，于是我一边摸索着制作，一边请教学校里懂信息技术的老师，在同事的耐心指导下，我学会了怎样给重点词句画上“· ”和“ ”；怎样从这张幻灯片跳到指定的幻灯片；怎样让关键段落在该出现的时候才出现；怎样将选定的图片设置为背景等等。看到自己亲手做出的一张张幻灯片，我的心里别提有多高兴了。经过一番精心的准备，今年5月，我在我校上了这节《小虾》的研究课，得到了教研室谭红老师的肯定，同时也为我提出了一些改进意见。经历了这次献课，我发现自己在信息技术的学习上又前进了一步，发自心底的那份喜悦无法言表。
感谢教研室的老师为我们申报了“数字化”课题，给全区的老师们提供了一个数字化学习、交流的平台，让所有像我一样的老师在数字化的乐园里茁壮成长。“数字化”对我来说也将永远是正在进行式，我期待我今后的工作和生活有更加精彩的“数字化”。
|
网友评论：
