杨　莉

　　英语本科学历，小学高级教师，区骨干教师，撰写论文多次获全国、省市区级奖，辅导学生在参加全国中小学生英语知识竞赛、英语演讲比赛及英语过级考试中近100人次获奖，100多人过级。在传帮带教学工作中，指导青年教师在赛课、说课及教师技能大赛中多次获市、区级一二三等奖。 我的座右铭：“I can never stop working. Each day I feel I have to improve. Hard work, determination… I’ve got to keep pushing myself.”  ---Michael Jordan（我永远都不会停止努力，每天我都感到自己必须改进。努力、决心。。。我不得不总是推动自己。---迈克尔 乔丹）

在数字化生命环境中成长

　　写在前面的话

　　轻风系不住流云，流云却带走了岁月。在龙泉工作快8年了。8年，在人生的长河中并不算一段很长的时间，但这8年所给予我的却是一生中的一大笔财富。8年来，我所撰写的论文、执教的课例、辅导的老师和学生多次荣获全国、市、区级大奖。一次次锻炼，一次次挑战让我逐渐成长起来。在数字化生命环境中，我探索，我体验，我收获。8年来，我一次次地挑战自我，完善自我，发展自我。这8年我大致经历了以下几个阶段：

　　一、学习技术，融入数字化生命环境

　　2000年7月，我迈进了学校的大门。当时在龙泉，这所学校算是有较为先进的硬件设施，如电脑室。很快在教师办公室也配备了电脑，并有了INTERNETR 的网络冲浪。很快又与北师大附小的网络联姻，搞起了网络教育。于是，在此良好的环境之下，我便开始了数字化环境中的快乐之旅！

　　二、让技术走进课堂，让学习变得更精彩

　　学习信息技术，走近数字化生命空间，感受着数字时代的无穷魅力。那么，如何把这份快乐让我的孩子们一起来体验，如何让孩子们也能感受到数字时代学习的乐趣？于是我开始关注课件、资源在学科课程、研究性课程中的运用。
    在课件、资源的运用中，我也曾“迷路”。由于技术的先入为主，在教学中我常常优先考虑技术的运用。但因技术及条件的限制，使我的英语课堂就出现了课堂热闹，孩子开心，而学生无实际知识的获得这样的现象，将搜集资料替代了英语的朗读感悟.于是,我反思,怎样把信息技术恰如其分地运用到课程学习中，让信息技术真正作用于教学过程，提高我们的学习效率。

　　三、自我提升，专业成长

　　新课程的不断深入，我们的教学更开放，学生的视野更开阔。同时，信息社会知识在不断地更新、发展。这一切对教师的专业化发展提出了更新、更高的要求。我们固有的那点知识还够用吗？在几年前，我听闻了无数次“BLOG”，也见了不少的博客论坛。可始终毫无兴趣。直到2007年，在学校领导的指引下，许多老师在龙泉教育网上创建了自己的BLOG， Blog的出现为教师专业化成长提供了一个自主平台。在Blog中记录了自己对教育的思考，在不断地阅读、书写、积累、交流中转变教育观念，学习新的专业知识，丰富充实自己，让自己成为一名学习型、研究型的教师，于是我也注册了属于自己的博客空间。

　　1、BLOG；教师主体意识的觉醒

　　叶澜教授教授说：没有教师的生命质量的提升，就很难有高的教育质量；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展。是呀，“问渠哪得清如许，为有源头活水来！”我想，只有不断地学习，我们的生命才有意义，我们的头脑才不会干涸，也才可能永远做一名思考者。一年来，我已经在我的Blog上写了10多篇主题文章。在BLOG中我不断地阅读着、书写着，在阅读书写中释放心情。原来，学习竟如此快乐。
 　　2、BLOG：让学习、思考成为一种习惯
    　与Blog“亲密接触”的日子里，感受着Blog的魅力。随着自己对Blog认识了解的不断深入，我深深地感觉到Blog对教育的促进，对自身专业化成长的帮助。但在最初始阶段，我也只是摘录一些自己感兴趣的信息，很少有经过自己思考的原创信息。随着对Blog的认识加深，以及浏览一些著名网志所受到的启示，我也试着把自己在教育中的思考及时记录下来。这样在Blog里面“写-录，思-享，品-学”，在不断地积累中感受着学习的乐趣。在Blog里写作已经逐渐成为一种习惯，这样的习惯让我慢慢学会思考。

　　怀着感激，揣着善良，捧着真诚，携着浪漫，我一路走来，一路收藏.

　　在Blog的实践中，我已经领略到了Blog的魅力。老师们从了解Blog开始，在运用中逐渐喜欢Blog，真正成为教育教学的良师益友。
 　　老师们根据自身情况运用教育blog：有的着力于教育叙事研究；有的利用blog开展行动研究，在不断反思中进步；有的利用blog加强教师与家长、教师与学生的互动；有的把blog作为班级管理的平台；也有老师运用blog开展研究性学习……
 　　在这个学习共同体中，每一个BLOG ，都是跳动着的一颗生命，是闪烁着的一束火花。生命彼此感应，火花彼此碰撞……。在这个团队中我们是一帮志同道合者，一帮充满理想和激情的教育人，在‘一路前行’！

　　Blog作为学习工具，促进自我反思，因而促进着老师们主体意识的觉醒；促进交流合作，实际上也就促进了合作的整体系统的心智发展；沉淀学习路径，对学习共同体的每个成员来说，积累了资源，实现了知识管理，延伸了大脑的功能，相应地对整个学习共同体来说，实际上这就是群体生命的知识库智慧库的生成，是群体智慧的不断结晶。
    　4、我的收获：

　　Blog让我逐步养成阅读、书写、反思的习惯。在Blog中，我“闲来侃侃，教学随感，心情随笔”等，此过程，是学习的过程，是积累的过程，更是成长的过程。同时，这个过程让我更加关注教育、更加留意生活，这一过程伴着亲身体验，真切而快乐。一年多的教育Blog之旅，是艰辛的，更是快乐的！
 　　在数字化生命环境中我不断挑战自我，发展自我。回顾这近1年来的心路历程，我为自己喝彩！我挥洒了汗水，收获了快乐！我始终坚信，有了坚持就会有积累，有了积累才有收获，也才有了改变！