罗如田

　　大学本科，中学一级教师，优秀共产党员，成都市小学数学会会员。曾获厂所先进工作者，四川航天优秀教师。撰写论文多篇获得国家、省、市、区级等级奖。数篇论文发表在省部、市和区级的正刊教育杂志上。学校教育科研先进个人，承担国家级课题《小学生自主学习的策略研究》获得一等奖，现已结题。承担市级规划课题《小学教师数字化发展研究》获得阶段性优秀奖。指导学生数人获得华罗庚杯和奥赛等级奖。

 　数字化让我欢喜让我忧 　　

　　06年9月18 日，学校通知我们到实验小学去开会，以为是教学研究会，到了方知是《小学数学教师数字化发展研究》的课题筹备会，在会上郑老师对课题命名为《数字化》作了说明。在这之前，我对数字化已有简单认识，认为数字化就是简单的上网，查阅资料什么的。说实话，在我心理对网络很有兴趣，我为我自己能成为这个课题的一员很是兴奋。筹备会结束后，各个学校申报主研项目，航天小学主研《数字化内涵研究》，没有想到的是学校让我牵头，把这个课题开展起来。真是让我欢喜让我忧啊！喜的是我可以在数字化课题里作为一番，忧的是我肩负的责任重大，怕工作做不好。

　　于是乎我在忐忑之下开始了我的数字化工作，先是学习，查阅资料，找相关数字化的文献，老实说，这还真是一个新名词，在网络里就很少见，还好，中心课题组什么都作好了准备，先学习中心组的课题总方案，和相关学习制度，在根据学校情况勉强有了自己的研究方案与措施，开始时老师们很是积极，建立博客呀，积极上传文件，转帖他人的成果呀。把在教学中的体会等发在博文里。于是乎校园呈现一片数字化的研究氛围。很是令我欢喜呀。

 　　随着课题的逐步开展，我的博客里有了不少的博文，还有许多精华呢，不少博文得到了认可与评论，同时我自己也在龙泉教育博客里学到了许多以前没有学到的东西，积极参与学习与评论别人的博文。我感觉自己的信息化技术能力有了很大提高，数字化素养也在逐步增强。同时也给我们更广的思考空间。有了自己的博客，随时想到要写点什么？要写就得常相思，这个一个教师主体意识的觉醒。要评论别人的博文，在交流跟帖的时候，可不能随便三，也要思考怎样才能站立住。这也是一个教师成长的关键，也是教师专业发展的关键。我想这也是数字化课题研究的精髓所在。

 　　数字化，我很喜欢您！

 　　数字化发展研究，到底什么是数字化，我曾经开个黄腔，我们在做《数字化》课题研究，到现在还是没有明白什么是数字化。郑老师也说：正因为我们不懂才要去研究。一句话很富有挑战性，我也深刻思考过：数字化可以理解为一种新型教学研究形式，由过去的点（局部性教研）转向了面的研究，拓宽了教师的研究范围， 到现在我们有了一定的理解与认识，但还是不够，我们学校研究的是数字化的内涵，什么是内涵研究，它可是龙头戏，这个问题一直困惑着我，这也是我在数字化研究过程中的忧虑所在。我想在这个假期再次查阅、学习，到现在虽有了点滴感悟，但很不成熟，我想随着研究的深入，会有很大收获的。我也祝愿我们数字化课题越走越好！