付丽莉

  2004年参加工作，本科学历，小学一级教师，多次荣获区级课堂大赛一、二等奖，并多次指导学生在国家级、省市区级的各种竞赛中取得优异的成绩。从教以来先后从事了小学美术、小学数学的教学工作，在学校刚刚接手这个数字化课题研究后就把这一工作交给了我，长期以来我一直以积极的态度投身于‘数字化’研究当中。

 数字化课题——是我进步的阶梯

　　记得我还未参加数字化课题研究以前，对电脑还是有一定的了解。但是对数字化研究就比较陌生了，在加入这个课题组后，我饶有兴趣地搞起了电脑，往往回家后一有空就上网，去浏览一些教育教学的新闻和信息，我每天都会到一个网站去看一看，那就是龙泉教育网；看同行对教育教学的心得体会，看同行对班级、对学生的管理，看同行发表的教育教学文章，看同行发表的教学案例……当然，还有许许多多的内容；龙泉教育网为我们老师提供了一个可以广泛交流的平台，可以展示自己独到观点的舞台。于是，我也经常到网上去写一写自己的教育教学体会、写一写教学案例、写一写自己的困惑，想通过这个平台与教育同行们进行毫无顾忌的交流；把别人的好方法借鉴过来，把自己的教育痕迹留下来，把搞不清楚的作为问题发帖请教。总之，龙泉教育网为我们带来了许多便利。

　　在教学中“如何提高课堂效率”一直是我思考的一个问题，由此我自然而然地想到了数字化手段。我们可以利用网络去查找相关的教学资料，可以借鉴别人是如何认识教材，如何进行教学设计，如何制作课件等等。如我在教学《长方体表面积》时就利用上述手段设计了教学过程、制作了课件，当我用课件刚刚展示出长方体的画面时，孩子们立即就被其中鲜艳的色彩和生动的画面深深地吸引了，一下子就抓住了他们的心；其中还通过课件直观演示了长方体和正方体的展开图，使学生直观地感受到长方体和正方体立体图形展开前和展开后的变化，引发了学生对长方体和正方体表面积计算的探究；同时，利用数字化手段既加大了学习的容量，也提高了学习的效率。

　　总之，在参加数字化研究以来，我一直坚持经营自己的教育博客，把自己的得与失都发表于其中，跟同行们交流，那感觉真是“不吐不快，一吐为快”。同时也坚持将数字化带进我们的课堂，利用数字化为我们的课堂服务。简而言之，数字化已经成为老师教学密不可分的一部分，我们一定要进一步的好好研究它，进一步的好好运用它，使它成为老师们的好助手、好帮手！

　　感谢数字化课题研究，是她让我不断前进、不断攀登教育教学的高峰！