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课题研究学习资料（第一期）

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课题研究学习资料（第一期）

专业、教师专业与教师专业化

作者：佚名文章来源：龙泉教育点击数：更新时间：2007-2-26

一、专业、教师专业与教师专业化

1、职业

根据《中国大百科全书·社会学》的解释，“职业是随着社会的分工而出现的，并随着社会分工的稳定发展而构成人们赖以生存的不同的工作方式”①职业（occupation）不是从来就有、永恒不变的，而是在历史上产生并随着社会分工和劳动分工的变化不断发生变化的。

2、专业

社会学中的“专业”或称“专门职业”，英文是profession,是指一群人经过专门教育或训练、具有较高深和独特的专门知识与技术、按照一定专业标准进行专门化的处理活动，从而解决人生和社会问题，促进社会进步并获得相应报酬待遇和社会地位的专门职业。专业是社会分工、职业分化的结果，是社会分化的一种表现形式，是人类认识自然和社会达到一定深度的表现。

3、半专业

社会学者埃齐奥尼（Etzioni）等人把培训时间较短、社会地位较低、团体专有权难以确立、特有的专业知识较少、社会自主权缺乏、还没有达到“完全专业”（full-profession）水准的专业称为“半专业”（semi-profession）②。与完全专业相比，埃齐奥尼认为半专业的特点是：半专业是科层组织中的一部分；半专业是在传递知识中运用的；半专业人员所需的训练时间较短、内容较为具体；半专业人员的职业认同与奉献的程度较为有限；半专业人员大多为女性。

4、专业和职业的区别

第一、专业区别于一般职业在于它们非同寻常的深奥知识和复杂职能。

第二、专业需要接受长时间的专业化训练，一般以是否接受过高等专门教育为标志。而职业主要通过个人体验和个人经验总结。

第三、专业与职业相比，要更多地提供一种独特、明确、必要的社会服务与奉献，专门职业的从业人员把工作看作是一种事业，在自主的范围内对于自己的行为与判断负责任，以高质量的服务取得高报酬。且服务表现要重于报酬高低。因此，专业人员一般具有较高的职业声望，在社会职业声望的排位中处于中上层。而普通职业的从业人员仅仅把工作当作是一种谋生的手段，在社会职业声望的排位中处于中下层。

第四、职业更多体现为工匠式的特点，一旦掌握，即可不断重复，无须创新。而专业的一个重要特点在于需要不断地面对变化，需要不断进修，并作出创新。

5、专业的标准和特征

A.专业知能

B.专业道德

C.专业训练

D.专业发展

E.专业自主

F.专业组织

根据上述六个标准，教师专业还是一个形成中的专业。①

① 《中国大百科全书•社会学》，中国大百科全书出版社1991年版，第475页

② 参见Ornstein／Levine: An Introduction to the Foundations of Education ,Boston: Houghton Mifflin Company. 1984.p.39

① 参见刘捷：《专业化：挑战21世纪的教师》，教育科学出版社2002年9月第一版

文章录入：朱远平责任编辑：蔡晓富

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